Logo
  • Zarejestruj
  • Zaloguj
    •  
      Język Polski   English
    baner

    Tom 16 Nr 2 (2024)

    Imprint
    Spis treści
    Table of Contents (English)

    Opublikowane: 2024-07-01

    Od Redakcji

    Od Redaktora Naukowego
    Krystyna Chałas   
    5-7

    pdf


    Artykuły

    Kluczowe wyzwania aksjologiczne wobec priorytetowych problemów współczesności z uwzględnieniem kwestii metodologicznych
    Urszula Ostrowska   
    9-19
    DOI: https://doi.org/10.18290/rped24162.1

    pdf

    Badania nad aksjologią szkoły – kierunki, problemy, orientacje metodologiczne
    Krystyna Chałas   
    21-31
    DOI: https://doi.org/10.18290/rped24162.2

    pdf

    Wykorzystanie metody studium przypadku w badaniach szkoły
    Bożena Tołwińska   
    33-47
    DOI: https://doi.org/10.18290/rped24162.3

    pdf

    Ciągłość trwania umiejętności życiowych dzieci – uczestników innowacyjnych warsztatów „Nauka – Sztuka – Edukacja” (badania longitudinalne 2013-2023)
    Joanna Aksman   
    49-66
    DOI: https://doi.org/10.18290/rped24162.4

    pdf

    Czy można się nazwać nauczycielem drugiego człowieka? Myśl pedeutologiczna św. Augustyna odczytana współcześnie
    Marek Jeziorański   
    67-81
    DOI: https://doi.org/10.18290/rped24162.5

    pdf

    Nauczyciel i uczeń w kulturze nauczania-uczenia się
    Teresa Olearczyk   
    83-99
    DOI: https://doi.org/10.18290/rped24162.6

    pdf

    Zasada modelowania a conditio humana wychowanka
    Jacek Siewiora   
    101-112
    DOI: https://doi.org/10.18290/rped24162.7

    pdf

    Koncepcje kształcenia i ich szczegółowa egzemplifikacja w nauczaniu fizyki i matematyki
    Oksana Wołodymyriwna Dubinina   
    113-128
    DOI: https://doi.org/10.18290/rped24162.8

    pdf (Українська)

    Kompetencje dzieci przedszkolnych w trakcie rozmowy o rozmowie. Rozwiązywanie nieporozumień komunikacyjnych
    Kinga Kuszak   
    129-142
    DOI: https://doi.org/10.18290/rped24162.9

    pdf

    Młodzież o szkole – przesłanki dla praktyki
    Małgorzata Czapla   
    143-158
    DOI: https://doi.org/10.18290/rped24162.10

    pdf (English)

    Poczucie samotności a style radzenia sobie ze stresem przez przyszłych nauczycieli
    Joanna Wrótniak   
    159-177
    DOI: https://doi.org/10.18290/rped24162.11

    pdf


    Recenzje

    Krystyna Chałas, Ks. Adam Maj, Krystyna Ostrowska, Anna Badora, Dydaktyka akademicka w uniwersytecie katolickim. T. 4. Edukacja przez służbę przyszłych nauczycieli
    Stanisław Dziekoński   
    179-185
    DOI: https://doi.org/10.18290/rped24162.12

    pdf


    Roczniki Pedagogiczne · ISSN 2080-850X | eISSN 2544-5243 · DOI: 10.18290/rped
    © Towarzystwo Naukowe KUL & Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II


    Artykuły w czasopiśmie dostępne są na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe (CC BY-NC-ND 4.0)