Wykorzystanie metody studium przypadku w badaniach szkoły

Bożena Tołwińska

doi:10.18290/rped24162.3

Data publikacji : 2024-07-01

Tom 16 Nr 2 (2024)

Wykorzystanie metody studium przypadku w badaniach szkoły

Bożena Tołwińska

https://orcid.org/0000-0002-2909-9783

DOI: https://doi.org/10.18290/rped24162.3

Abstrakt

Celem artykułu jest pokazanie różnych ujęć studium przypadku oraz różnych możliwości projektowania procesu badawczego z jego zastosowaniem, jako jednej z metod służących pozyskiwaniu wiedzy o rzeczywistości, m.in. o szkole. Analiza literatury ukazuje, że studium przypadku ma bardzo silną pozycję w metodologii badań społecznych i jest powszechnie stosowane przez przedstawicieli różnych nauk, co powoduje odmienności w jego rozumieniu. Stanowi to uzasadnienie dla poszerzania pola dyskusji i refleksji nad tą kwestią. W artykule zostaną przedstawione wybrane definicje studium przypadku, podstawowe założenia metodologiczne zastosowane w badaniach własnych w odniesieniu do reguł tej metody oraz dwa przykłady badań innych autorów, jako ilustracja możliwości różnorodnych ujęć procesu badawczego w jej ramach.

Słowa kluczowe:

studium przypadku, szkoła, badania szkoły

Szczegóły

Bibliografia

Statystyki

Autorzy

Pobierz pliki

pdf

Wskaźniki altmetryczne

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Archer, M. S. (2013). Człowieczeństwo. Problem sprawstwa. Tłum. A. Dziuban. Kraków: Zakład Wydawniczy „Nomos”.

Bagwell, J. L. (2019). Exploring the Leadership Practices of Elementary School Principals Through a Distributed Leadership Framework: A Case Study. Educational Leadership and Administration: Teaching and Program Development, 30, 83-103.

Berger, P. L., Luckmann, T. (2010). Społeczne tworzenie rzeczywistości. Tłum. J. Niżnik. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Creswell, J. W. (2013). Projektowanie badań naukowych. Metody jakościowe, ilościowe i mieszane. Tłum. J. Gilewicz. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Ćwiklicki, M., Urbaniak, A. (2019). Studium przypadku w naukach o zarządzaniu. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie.

Denzin, N. K., Lincoln, Y. (red.) (2010). Metody badań jakościowych (T. 1). Tłum. K. Podemski. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Eisenhardt, K., Graebner, M. (2007). Theory building from cases: opportunities and challenges. Academy of Management Journal, 50(1), 25-32. https://www.doi.org/10.5465/AMJ.2007.24160888

Flick, U. (2012). Projektowanie badania jakościowego. Tłum. P. Tomanek. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Hatch, M. J. (2002). Teoria organizacji. Tłum. P. Łuków. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Konarzewski, K. (2000). Jak uprawiać badania oświatowe. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.

Konecki, K. (2000). Studia z metodologii badań jakościowych. Teoria ugruntowana. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Kools, M., Stoll, L. (2016). What Makes a School a Learning Organisation?, OECD Education Working Papers, 137. OECD Publishing, Paris. https://www.doi.org/10.1787/5jlwm62b3bvh-en

Kostera, M. (red.) (2015). Metody badawcze w zarządzaniu humanistycznym. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie SEDNO.

Kubinowski, D. (2011). Jakościowe badania pedagogiczne. Filozofia. Metodyka. Ewaluacja. Lublin: Wydawnictwo UMCS.

Matejun, M. (2011). Metoda studium przypadku w pracach badawczych młodych naukowców z zakresu nauk o zarządzaniu. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Problemy Zarządzania, Finansów i Marketingu, 19, 203-213.

Mertens, D. M. (2010). Research and Evaluation in Education and Psychology. Los Ageles, London, New Dehli, Singapore, Washington DC: Sage Publications, Inc.

Miles, M. B., Huberman, A. M. (2000). Analiza danych jakościowych. Tłum. S. Zabielski. Białystok: Wydawnictwo Uniwersyteckie Trans Humana.

Mizerek, H. (2017). Studium przypadku w badaniach nad edukacją. Istota i paleta zastosowań. Przegląd Pedagogiczny, 1, 9-22.

Niemi, H. M., Kousa, P. (2020). A case study of students’ and teachers’ perceptions in a Finnish high school during the COVID pandemic. International Journal of Technology in Education and Science, 4(4), 352-369.

Nowak, S. (2011). Metodologia badań społecznych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Pilch, T., Bauman, T. (2001). Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.

Ridder, H. G. (2017). The theory contribution of case study research designs. Business Research, 10(2), 281-305. https://doi.org/10.1007/s40685-017-0045-z

Rubacha, K. (2008). Metodologia badań nad edukacją. Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.

Senge, P. M. (2006). Piąta dyscyplina. Teoria i praktyka organizacji uczących się. Tłum. H. Korolewska Mróz. Kraków: Oficyna Ekonomiczna.

Stake, R. E. (2010). Jakościowe studium przypadku. Tłum. M. Sałkowska. W: N. K. Denzin, Y. S. Lincoln (red.), Metody badań jakościowych. T. 1. (s. 623-654). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Tołwińska, B. (2011). Kompetencje społeczne dyrektorów szkół. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Tołwińska, B. (2016). Overcoming organisational silence looking for opportunities to change school culture. W: L. Daniela, L. Rutka (red.), Selected Papers of the Association for Teacher Education in Europe. Spring Conference 2015 (s. 209-221). Cambridge: Cambridge Scholars Publishing,

Tołwińska, B. (2018). Teacher Team’s Maturity as The Basis for a Learning School. W: M. Attard Tonna, J. Madalińska Michalak (red.), Teacher Education Policy and Practice. International Perspectives and Inspirations (s. 194-214). Warszawa: Foundation for the Development of the Education System.

Tołwińska, B. (2021). Kierowanie szkołą jako organizacją uczącą się. Studium przypadków. Białystok: Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku.

Turlejska, B. (1998). Monografia pedagogiczna i studium przypadku. W: S. Palka (red.), Orientacje w metodologii badań pedagogicznych (s. 75-88). Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Wójcik, P. (2013). Znaczenie studium przypadku jako metody badawczej w naukach o zarządzaniu. E-mentor, 1(48), 17-22.

Yin, R. K. (2015). Studium przypadku w badaniach naukowych. Projektowanie i metody. Tłum. J. Gilewicz. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.