Społeczno-ekonomiczne uwarunkowania sukcesu szkolnego dzieci z rodzin migracyjnych w Niemczech

Aleksandra Sander

doi:10.18290/rped26182.7

Data publikacji : 2026-06-19

Tom 18 Nr 2 (2026)

Społeczno-ekonomiczne uwarunkowania sukcesu szkolnego dzieci z rodzin migracyjnych w Niemczech

Aleksandra Sander

https://orcid.org/0000-0001-7035-5729

DOI: https://doi.org/10.18290/rped26182.7

Abstrakt

Niniejszy tekst dotyczy refleksji nad wybranymi elementami sytuacji społeczno-ekonomicznej rodzin o pochodzeniu migracyjnym żyjących w Republice Federalnej Niemiec w kontekście sukcesu szkolnego pochodzących z tych rodzin dzieci. W artykule są analizowane uwarunkowania sukcesu szkolnego dzieci z rodzin migracyjnych z punktu widzenia założeń koncepcji rezyliencji, która została przyjęta w Programie Międzynarodowej Oceny Uczniów (PISA). W artykule wybrane elementy sytuacji socjoekonomicznej i społeczno-kulturalnej (kapitał społeczny i kulturowy) są ilustrowane wynikami badań statystycznych realizowanych w Niemczech. Deskrypcja ta może przyczynić się predykcji przyszłych sukcesów szkolnych dzieci z rodzin migracyjnych.

Słowa kluczowe:

pedagogika społeczna, rodzina migracyjna, kapitał społeczny i kulturowy

Szczegóły

Bibliografia

Statystyki

Autorzy

Pobierz pliki

pdf

Wskaźniki altmetryczne

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Alt werden in Deutschland. Vielfalt der Potenziale und Ungleichheit der Teilhabechancen. (2025). Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend.

Böhmer, S., Broens, K., Niemeyer, C., i Washington, J. (2020). Gelebte Vielfalt: Familien mit Migrationshintergrund in Deutschland. Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend.

Bundeszentrale für politische Bildung (7.07.2025). Bevölkerung mit Migrationshintergrund. Bdb.de. https://www.bpb.de/kurz-knapp/zahlen-und-fakten/soziale-situation-in-deutschland/61646/bevoelkerung-mit-migrationshintergrund

Destatis Statistisches Bundesamt (b.r.). Was ist der Mikrozensus?. Destatis.de. https://www.destatis.de/DE/Themen/Gesellschaft-Umwelt/Bevoelkerung/Haushalte-Familien/Methoden/mikrozensus.html

Duffy, K. (red.) (2020). Czym jest ubóstwo i jak z nim walczyć?. EAPN.

Forell, M., van Ackeren-Mindl, I., Bellenberg, G., i Klein, E. D. (2024). Woher und Wohin 2024. Soziale Herkunft und Bildungserfolg. Zentrale Ergebnisse der Schulleistungsstudien. Wübben Bildungsstiftung gGmbh.

Geißler, R. (16.12.2014). Migration und Integration. Bpb.de. https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/izpb/sozialer-wandel-in-deutschland-324/198020/migration-und-integration

Grigoriev, O., i Körner, T. (2024a). Eingewanderte und ihre Nachkommen. W: Statistisches Bundesamt (Destatis), Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB) i Bundesinstitut für Bevölkerungsforschung (BiB) (red.), Sozialbericht 2024. Ein Datenreport für Deutschland (s. 30–43). Bundeszentrale für politische Bildung.

Grigoriev, O., i Körner, T. (2024b). Sozioökonomische Integration. Bpb.de. https://www.bpb.de/kurz-knapp/zahlen-und-fakten/sozialbericht-2024/553034/soziooekonomische-integration/

Jaroszewska, E., i Rajkiewicz, A. (2020). Migracje, migranci i polityka migracyjna. W: G. Firlit-Fesnak i J. Męcina (red.), Polityka społeczna. (s. 234–254). Wydawnictwo Naukowe PWN.

Komisja Europejska (2024). Promowanie naszego europejskiego stylu życia. Ochrona obywateli i wartości europejskich. Commission.europa.eu. https://commission.europa.eu/strategy-and-policy/priorities-2019-2024/promoting-our-european-way-life/statistics-migration-europe_pl

Lalak, D. (2015). Pedagogika społeczna w obliczu zmiany społecznej – kapitał społeczny jako narzędzie budowania ładu i przeobrażenia środowiska. W: E. Marynowicz-Hetka i E. Skoczylas-Namielska (red.), Pedagogika społeczna. Wstępy i kontynuacje (s. 177–187). Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Lewalter, D., Diedrich, J., Goldhammer, F., Köller, O., i Reiss, K. (red.) (2023). PISA 2022. Analyse der Bildungsergebnisse in Deutschland. Zusammenfassung. Waxmann.

Mediendienst Integration (5.03.2026). Migrant pay gap. https://mediendienst-integration.de/arbeitsmarkt/auslaendische-arbeitskraefte/migrant-pay-gap

Metzing, M., i Cardozo Silva, A. R. (6.11.2024). Erwerbs-, Haushaltseinkommen und Armutsrisikoquote. Bpb.de. https://www.bpb.de/kurz-knapp/zahlen-und-fakten/sozialbericht-2024/553284/erwerbs-haushaltseinkommen-und-armutsrisikoquote/

Müller, K., i Ehmke, T. (2016). Soziale Herkunft und Kompetenzerwerb. W: K. Reiss, Ch. Sälzer, A. Schiepe-Tiska, E. Klieme i O. Köller (red.), PISA 2015: Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation (s. 285–316). Waxmann.

Sozialbericht 2024 – Ein Datenreport für Deutschland. (2024). Red. Statistisches Bundesamt (Destatis), Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB) i Bundesinstitut für Bevölkerungsforschung (BiB). Bundeszentrale für politische Bildung.

Sztompka, P. (2022). Socjologia. Analiza społeczna. Wydawnictwo Znak.

Treibel, A. (1998). Migration. W: B. Schäfers i W. Zapf (red.), Handwörterbuch zur Gesellschaft Deutschlands (s. 462–471). Leske u. Budrich.

UNHCR (4.11.2025). Refugee data finder. Unhcr.org. https://www.unhcr.org/refugee-statistics/

Witkowski, L. (2010). Praca socjalna i profesjonalizm pedagogiczny. O zarządzaniu humanistycznym: między filozofią edukacji i pedagogiką społeczną. Wydawnictwo WSEZiNS.