Ablewicz, K. (1994). Heremeneutyczno-fenomenologiczna perspektywa badań w pedagogice. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Ablewicz, K. (2003). Teoretyczne i metodologiczne podstawy pedagogiki antropologicznej. Studium sytuacji wychowawczej. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Adamski, F. (red.). (1993). Poza kryzysem tożsamości. W kierunku pedagogiki personalistycznej. Wydawnictwo UJ, PAT.

Bagrowicz, J. (2006). Towarzyszyć wzrastaniu. Z dyskusji o metodach i środkach edukacji religijnej młodzieży. Seria Scripta Theologica Thoruniensia. Wydawnictwo UMK.

Bagrowicz, J., Jankowski, S. (2005). „Pan Bóg twój, wychowuje ciebie“ (Pwt.8,5). Studia z pedagogiki biblijnej. Wydawnictwo UMK.

Bogaj, A. (red.). (2001). Rozwój pedagogiki ogólnej. Inspiracje i ograniczenia kulturowe oraz poznawcze. Akademia Świętokrzyska im. Jana Kochanowskiego w Kielcach.

Červinková, H. (red.). (2019). Antropologia i edukacja. Etnograficzne badania edukacyjne w tradycji amerykańskiej. Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.

Chałas, K. (2003). Wychowanie ku wartościom. Elementy teorii i praktyki. T. 1, Godność. Wolność. Odpowiedzialność. Tolerancja. Wydawnictwo Jedność.

Chałas, K. (2011). Moc wychowawcza przypadkowych zdarzeń w świetle introcepcji wartości. Wydawnictwo Jedność.

Ciążela, A. (2010). Polska pedagogika kultury w pierwszej połowie XX wieku. Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.

Cichoń, W. (1996). Wartości. Człowiek. Wychowanie. Zarys problematyki aksjologiczno- wychowawczej. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Czerepaniak-Walczak, M. (1995). Między dostosowaniem a zmianą. Elementy emancypacyjnej teorii edukacji. Wydawnictwo Uniwersytet Szczeciński.

Dąbrowa, E., Jankowska, G. (red.). (2010). Pedagogika dialogu. Doświadczenie dialogu w rzeczywistości XXI wieku. Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.

Dehnel, P., Gutowski, P. (2005). Filozofia a pedagogika. Studia i szkice. Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.

Dembiński, M. (2013). Pedagogiczne tworzenie istoty ludzkiej. Seria Psychologia i Pedagogika nr 199. WN UAM.

Dembiński, M. (2015). Ramy pedagogiki. Zakład Graficzny UAM.

Dróżdż, A. (2000). Mity i utopie pedagogiczne. Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej.

Dudzikowa, M., Czerepaniak-Walczak, M. (2007). Wychowanie. Pojęcia, procesy, konteksty. Interdyscyplinarne ujęcie. T. 1-3. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Dudzikowa, M., Czerepaniak-Walczak, M. (2008). Wychowanie. Pojęcia, procesy, konteksty. Ku demokracji poprzez edukację. T. 4. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Dudzikowa, M., Czerepaniak-Walczak, M. (2010). Wychowanie. Pojęcia, procesy, konteksty. Codzienność w szkole. Szkoła codzienności. T. 5. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Duraj-Nowakowa, K. (1992). Teoria systemów a pedagogika. Wydawnictwo Naukowe WSP.

Duraj-Nowakowa, K. (1997). Modelowanie systemowe w pedagogice. Wydawnictwo Naukowe WSP.

Duraj-Nowakowa, K. (2005). Źródła podejść do pedagogiki. Świętokrzyska Szkoła Wyższa.

Dziekoński, S. (2004). Rozwój wychowawczej myśli Kościoła na przestrzeni ostatnich wieków. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego.

Dziemidowicz, Cz., Muzyka, H. (1991). Neopozytywizm i hermeneutyka – ku nowej episteme pedagogiki. Kilka uwag pomniejszych. Polskie Towarzystwo Pedagogiczne.

Folkierska, A. (2005). Sergiusz Hessen – pedagog odpowiedzialny. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.

Frąckowiak, T. (red.). (2001). Arytmia egzystencji społecznej a wychowanie. Fundacja Innowacja.

Frejusz, K. (2020). Wychowanie jako „dialog i spotkanie” w myśli pedagogicznej Janusza Tarnowskiego. Studium hermeneutyczno-krytyczne. Wydawnictwo Naukowe Collegium Bobolanum.

Gajda, J. (2000). Honor, godność, człowieczeństwo. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.

Gałkowski, S. (2003). Rozwój i odpowiedzialność. Antropologiczne podstawy koncepcji wychowania moralnego. Wydawnictwo KUL.

Gara, J. (2008). Pedagogiczne implikacje filozofii dialogu. Wydawnictwo WAM.

Gara, J. (2009). Od filozoficznych podstaw wychowania do ejdetycznej filozofii wychowania. Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.

Gizowski, M. (2015). Niebezpieczne nurty i idee filozoficzno-pedagogiczne XX wieku. Politechnika Koszalińska.

Gnitecki, J. (1989a). Koncepcja pedagogiki ogólnej. Wydawnictwo Naukowe Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego. Oddział w Poznaniu.

Gnitecki, J. (1989b). Zarys pedagogiki ogólnej. Wydawnictwo Naukowe Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego. Oddział w Poznaniu.

Gnitecki, J. (red.). (2005). Pedagogika jako formacja intelektualna refleksji we współczesnym dyskursie humanistycznym. Polskie Towarzystwo Pedagogiczne. Oddział w Poznaniu.

Gnitecki, J. (2006). Wprowadzenie do pedagogiki ogólnej. Wydawnictwo Naukowe Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego. Oddział w Poznaniu.

Godoń, R. (2012). Między myśleniem a działaniem. O ewolucji anglosaskiej filozofii edukacji. Wydawnictwo UW.

Gogacz, M. (1997). Osoba zadaniem pedagogiki. Wykłady bydgoskie. Navo.

Górniewicz, J. (red.). (2012). Przestrzenie badań edukacyjnych – egzemplifikacje. Prace Naukowe Centrum Badań Społecznych UWM, z. 2. Centrum Badań Społecznych UWM.

Górniewicz, J. (red.). (2021). W gęstwinie uczuć. Odnośników i oznaczeń. Szkice polemiczne z pedagogiki ogólnej i opiekuńczej. Wydawnictwo Edukacyjne AKAPIT.

Hejnicka-Bezwińska, T. (1989). W poszukiwaniu tożsamości pedagogiki. Świadomość teoretyczno-metodologiczna współczesnej pedagogiki polskiej (geneza i stan). Wydawnictwo WSP w Bydgoszczy.

Hejnicka-Bezwińska, T. (1996). Zarys historii wychowania (1944-1989). Oświata i pedagogika pomiędzy dwoma kryzysami. Część IV. Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP.

Hejnicka-Bezwińska, T. (1997). Tożsamość pedagogiki. Od ortodoksji ku heterogeniczności. Wydawnictwo ’69.

Hejnicka-Bezwińska, T. (2008). Pedagogika ogólna. Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne.

Hejnicka-Bezwińska, T. (red.). (1995). Tradycja – teraźniejszość – nowe wyzwania. Wydawnictwo Uczelniane WSP.

Jagiełło, M. (2012). Spotkania które zmieniają. O spotkaniu jako kategorii pedagogicznej i wydarzeniu wychowującym na drodze życia. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Jaworska, T., Leppert, R. (red.). (1996). Wprowadzenie do pedagogiki. Wybór tekstów. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Jaworska-Witkowska, M. (2009). Ku kulturowej koncepcji pedagogiki. Fragmenty i ogarnięcia. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Jaworska-Witkowska, M., Kwieciński, Z. (2011). Nurty pedagogii. Naukowe, dyskretne, odlotowe. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Jaworska-Witkowska, M., Witkowski, L. (red.). (2016). Humanistyczne wyzwania ekologii umysłu: Gregory Bateson w Polsce. Fundacja Na Rzecz Myślenia im. Barbary Skargi.

Kaliszewska, M., Klasińska, B. (2010). Szkice systemowych ujęć pedagogiki. Wydawnictwo Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego Jana Kochanowskiego.

Kopciewicz, L. (2003). Polityka kobiecości jako pedagogika różnic. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Kornas-Biela, D. (2009). Pedagogika prenatalna. Nowy obszar nauk o wychowaniu. Wydawnictwo KUL.

Korzeniowska, W. (red.). (2002). Przemiany w naukach o wychowaniu – idee, koncepcje, rzeczywistość edukacyjna. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Kosiorek, M. (2007). Pedagogika autorytarna. Geneza, modele, przemiany. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Kożyczkowska, A., Młynarczyk-Sokołowska, A. (2018). Kulturowe konteksty dzieciństwa. Szkice antropologiczno-pedagogiczne. KATEDRA. Wydawnictwo Naukowe.

Krause, A. (2010). Współczesne paradygmaty pedagogiki specjalnej. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Kruk, J. (1998). Filozoficzno-pedagogiczne aspekty rozumienia tekstu. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Kruszelnicki, W. (2012). Zwrot refleksyjny w antropologii kulturowej. Wydawnictwo Naukowe DSW.

Kuchcińska, M. (1997). Od edukacji dyrektywnej do emancypacyjnej. Dylematy w edukacji za pośrednictwem zadań. Wydawnictwo WSP w Bydgoszczy.

Kukołowicz, T., Nowak, M. (red.). (1997). Pedagogika ogólna. Problemy aksjologiczne. Katolicki Uniwersytet Lubelski. Wydział Nauk Społecznych.

Kwiatkowska, H. (red.) (1994). Ewolucja tożsamości pedagogiki. Wydawnictwo PTP.

Kwieciński, Z. (red.). (1991). Nieobecne dyskursy, cz. 1. Wydawnictwo UMK.

Kwieciński, Z. (red.). (1992). Nieobecne dyskursy, cz. 2. Wydawnictwo UMK.

Kwieciński, Z. (red.). (1993). Nieobecne dyskursy, cz. 3. Wydawnictwo UMK.

Kwieciński, Z. (red.). (1994). Nieobecne dyskursy, cz. 4. Wydawnictwo UMK.

Kwieciński, Z. (red.). (1997). Nieobecne dyskursy, cz. 5. Wydawnictwo UMK.

Kwieciński, Z. (red.). (2000). Nieobecne dyskursy, cz. 6, Wygotski i z Wygotskim w tle (oprac. A. Brzezińska). Wydawnictwo UMK.

Kwieciński, Z., Witkowski, L. (red.). (1993). Spory o edukację. Dylematy i kontrowersje we współczesnych pedagogiach. IBE, Wydawnictwo Edytor.

Leppert, R. (1996). Potoczne teorie wychowania studentów pedagogiki. Wydawnictwo WSP.

Lewartowska-Zychowicz, M. (2001). Między pojęciem a kategorią. Perspektywa dynamicznego ujmowania wiedzy o wychowaniu. Oficyna Wydawnicza „Impuls”

Lewartowska-Zychowicz, M. (2010). „Homo liberalis” jako projekt edukacyjny. Od emancypacji do funkcjonalności. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Lewowicki, T. (red.). (2004). Pedagogika we współczesnym dyskursie humanistycznym. Warszawa-Kraków: WSP ZNP, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Lewowicki, T., Szymański, M. J. (2004). Nauki pedagogiczne w Polsce. Dokonania, problemy, współczesne zadania, perspektywy. Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej.

Magier, P. (2016). Esej postantypedagogiczny. Towarzystwo Naukowe KUL.

Malewski, M. (1998). Teorie andragogiczne. Metodologia teoretyczności dyscypliny naukowej. Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego.

Maliszewski, K., Stępkowski, D., Śliwerski, B. (2019). Istota, sens i uwarunkowania (wy)kształcenia. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Marek, Z. SJ. (2017). Pedagogika towarzyszenia. Perspektywa tradycji ignacjańskiej. Akademia Ignatianum w Krakowie.

Matwijów, B. (1994). Samokształtowanie się człowieka w pedagogicznych koncepcjach XX wieku. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Matyjas, B., Ratajek, Z., Trafiałek, E. (1997). Orientacje i kierunki w pedagogice współczesnej. Zarys problematyki. Wszechnica Świętokrzyska.

Męczkowska, A. (2006). Podmiot i pedagogika. Od oświeceniowej utopii ku pokrytycznej dekonstrukcji. Wydawnictwo Naukowe DSW TWP we Wrocławiu.

Michalski, J., Zakrzewska, A. (red.). (2010). Pedagogika chrześcijańska. Tradycja, współczesność, nowe wyzwania. Wydawnictwo Adam Marszałek.

Milerski, B. (2011). Hermeneutyka pedagogiczna. Perspektywy pedagogiki religii. Wydawnictwo Naukowe ChAT.

Milerski, B. (red.). (1998). Elementy pedagogiki religijnej. Wydawnictwo Naukowe ChAT.

Morszczyńska, U. (2009). Normy w pedagogice. Aksjologiczne i metodologiczne wyznaczniki statusu zdań o powinnościach. Księgarnia Akademicka.

Możdżeń, S. (2001). Inspiracje katolickiej myśli wychowawczej w Polsce do połowy XX wieku. Wydawnictwo Akademii Świętokrzyskiej.

Murzyn, A. (1999). Filozofia edukacji u schyłku XX wieku. Wybrane kwestie. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Nowak, M. (2012). Pedagogiczny profil nauk o wychowaniu. Studium z odniesieniami do pedagogiki pielęgniarstwa. Wydawnictwo KUL

Nowak, M., Magier, P., Szewczak, I. (red.). (2010). Antropologiczna pedagogika ogólna. Wydawnictwo Archidiecezji Lubelskiej GAUDIUM.

Nowak-Dziemianowicz, M., Rudnicki, P. (2011). Pedagogika. Zakorzenienie i transgresja. Wydawnictwo Naukowe DSW.

Olbrycht, K. (red.). (1994). Edukacja aksjologiczna. T.1, Wymiary. Kierunki. Uwarunkowania. Wydawnictwo UŚ.

Olbrycht, K. (red.). (1995a). Edukacja aksjologiczna. T. 2, Odpowiedzialność pedagoga. Wydawnictwo UŚ.

Olbrycht, K. (red.). (1995b). Edukacja aksjologiczna. T. 3, O tolerancji. Wydawnictwo UŚ.

Olbrycht, K. (red.). (1999). Edukacja aksjologiczna. T. 4, Wybrane problemy przekazu wartości. Wydawnictwo UŚ.

Olchanowski, T. (2013). Pedagogika a paradygmat nieświadomości. Eneteia.

Orzelska, J. (2011). W stronę pedagogiki samotności. Inspiracje Thomasem Mertonem. Wydawnictwo Adam Marszałek.

Ostasz, L. (2001). Potencjał ludzki a wychowanie. Z antropologicznych podstaw pedagogiki. Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego.

Ostasz, L. (2003). Czym jest altruizm identyfikacyjny? Wydawnictwo Adiaphora.

Ostrowska, U. (red.). (2002). Aksjologiczne aspekty relacji interpersonalnych w edukacji. Oficyna Wydawnicza „Impuls’.

Palka, S. (red.). (1998). Orientacje w metodologii badań pedagogicznych. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Palka, S. (1999). Pedagogika w stanie tworzenia. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Palka, S. (2003). Pedagogika w stanie tworzenia. Kontynuacje. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Palka, S. (red.). (2004). Pogranicze pedagogiki i nauk pomocniczych. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Palka, S. (red.). (2006). Metodologia. Badania. Praktyka pedagogiczna. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Palka, S. (2018). Wiązanie podejść metodologicznych w pedagogice teoretyczno-praktycznej. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Perkowska-Klejman, A. (2019). Poszukiwanie refleksyjności w edukacji. Wydawnictwo APS.

Piekarski, J., Urbaniak-Zając, D., Szmidt, K. J. (red.). (2010). Metodologiczne problemy tworzenia wiedzy w pedagogice. Oblicza akademickiej praktyki. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Piotrowski, P. (2012). W poszukiwaniu rozumu pedagogicznego. Wybrane zagadnienia metapedagogiki. Centrum Badań Społecznych UWM. Wydział Nauk Społecznych UWM.

Piotrowski, P. (2019). Sytuacja wychowawcza w ujęciu metapedagogicznym. Zarys ontologii wychowania. Wydawnictwo Adam Marszałek.

Pluta, A. (1996). Pedagogika ogólna jako humanistyczna autorefleksja edukacji i jej kultury. Teoretyczno-metodyczne myśli przewodnie do użytku nauczycieli akademickich i studentów pedagogiki. Wydawnictwo WSP w Częstochowie.

Prokosz, M. (red.). (2002). Nauki pedagogiczne we współczesnej humanistyce. Wydawnictwo Adam Marszałek.

Przyszczypkowski, K. (2012). Polityczność (w) edukacji. Wydawnictwo Naukowe UAM.

Rogowski, C., ks. (1999). Hermeneutyczno-dydaktyczny wymiar symbolu i implikacje pedagogicznoreligijne. Towarzystwo Naukowe KUL.

Rutkowiak, J. (red.). (1992). Pytanie, dialog, wychowanie. Wydawnictwo Naukowe PWN.

Rutkowiak, J. (red.). (1992). Rozmowy o wychowaniu. Kontrowersje, spory, dyskusje. Uniwersytet Gdański.

Rutkowiak, J. (red.). (1996). Odmiany myślenia o edukacji. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Rutkowski, J. (2003). Filozofia polityczna arystotelizmu i neoliberalizmu a wychowanie. Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego.

Rybicki, R. FSC. (1997). Wprowadzenie do pedagogiki chrześcijańskiej. Kuria Metropolitalna.

Ryk, A. (2008). Pedagogika dramatu. Poszukiwania antropologiczno-metodologiczne. Akademia Pedagogiczna.

Ryk, A. (2012). W poszukiwaniu pedagogicznego arché. Zarys systemów pedagogicznych. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego.

Rynio, A. (red.). (1999). Pedagogika katolicka. Wybrane zagadnienia. Oficyna Wydawnicza Fundacji Uniwersyteckiej.

Sawicki, M. (1996). Hermeneutyka pedagogiczna. Wydawnictwo Naukowe Semper.

Schulz, R. (2003). Wykłady z pedagogiki ogólnej. T. 1, Perspektywy światopoglądowe w wychowaniu. Wydawnictwo Naukowe UMK w Toruniu.

Schulz, R. (2007). Wykłady z pedagogiki ogólnej. T. 2, O integralną wizję człowieka i jego rozwoju. Wydawnictwo Naukowe UMK w Toruniu.

Schulz, R. (2009). Wykłady z pedagogiki ogólnej. T. 3, Logos edukacji. Wydawnictwo Naukowe UMK w Toruniu.

Schulz, R. (2016). Szkice z pedagogiki ogólnej. Wydawnictwo Adam Marszałek.

Schulz, R. (2018). Edusfera jako holistyczna kategoria pedagogiki ogólnej. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Schulz, R. (2020). Całość i struktura jako kategorie systemowego oglądu edukacji. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Sosnowska, P. (2009). Filozofia wychowania w perspektywie Heideggerowskiej różnicy ontologicznej. Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego.

Szczęsny, W. W. (1995). Między dobrem a złem. Wprowadzenie do systemowej antropologii pedagogicznej. Wydawnictwo „Żak“.

Szkudlarek, T. (1993). Wiedza i wolność w pedagogice amerykańskiego postmodernizmu. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Szkudlarek, T. (red.). (1995). Różnica, tożsamość, edukacja. Szkice z pogranicza. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Sztobryn, S. (2000). Polskie badania nad myślą pedagogiczną w latach 1900-1939 w świetle czasopiśmiennictwa. Ujęcie metahistoryczne. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Sztobryn, S., Śliwerski, B. (red.). (2003). Pedagogika filozoficzna. Idee pedagogiki filozoficznej. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Śleziński, K. (2016). Aretologiczne podstawy pedagogiki. Wydawnictwo Scriptum.

Śliwerski, B. (red.). (2006). Pedagogika. Pedagogika wobec edukacji, polityki oświatowej i badań naukowych. T. 1-3. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Śliwerski, B. (2007). Pedagogika dziecka. Studium pajdocentryzmu. Pedagogika GWP.

Śliwerski, B. (2009). Współczesna myśl pedagogiczna. Znaczenia. Klasyfikacje. Badania. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Śliwerski, B. (red.). (2010a). Pedagogika. Subdyscypliny i dziedziny wiedzy o edukacji. T. 4. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Śliwerski, B. (2010b). Teoretyczne i empiryczne podstawy samowychowania. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Śliwerski, B. (2012). Pedagogika ogólna. Podstawowe prawidłowości. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Śliwerski, B. (2015). Edukacja (w)polityce. Polityka (w)edukacji. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Śliwerski, B. (2020). Pedagogika holistyczna. Studium z perspektywy metanauk społecznych. Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.

Śliwerski, B. (2025). On the Evolution and Problems of Defining General Pedagogy in Pedagogical Lexicography. Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne, 20(1), 136–152. https://doi.org/10.18778/2450-4491.20.12

Śliwerski, B. (2026). Pedagogika ogólna w Polsce Ludowej między ideologiczną ortodoksją a filozoficzną heteronomią. Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne, 21(1).

Śnieżyński, M. (2005). Sztuka dialogu. Teoretyczne założenia a szkolna rzeczywistość. Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej.

Witkowski, L. (2000). Uniwersalizm pogranicza. O semiotyce Michała Bachtina w kontekście edukacji. Wydawnictwo Adam Marszałek.

Witkowski, L. (2009). Wyzwania autorytetu w praktyce społecznej i kulturze symbolicznej (przechadzki krytyczne w poszukiwaniu dyskursu dla teorii). Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Witkowski, L. (2010a). Edukacja i sfera publiczna. Idee i doświadczenia pedagogiki radykalnej. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Witkowski, L. (2010b). Tożsamość i zmiana. Epistemologia i rozwojowe profile w edukacji. Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.

Witkowski, L. (2011). Historie autorytetu wobec kultury i edukacji. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Witkowski, L. (2013). Przełom dwoistości w pedagogice polskiej. Historia, teoria, krytyka. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Witkowski, L. (2018). Humanistyka stosowana. Wirtuozeria, pasje, inicjacje. Profesje społeczne versus ekologia kultury. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Witkowski, L. (2020). Oddech myśli. Archiwalia główne. Wybór, komentarze i redakcja naukowa L. Witkowski. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Witkowski, L. (2022). Uroszczenia i transaktualność w humanistyce. Florian Znaniecki: Dziedzictwo idei i jego pęknięcia. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Witkowski, L. (2024). Whitehead. Naddania i (w)zrosty dla humanistyki i edukacji. Wydawnictwo Adam Marszałek.

Włodarczyk, R. (2016). Ideologia. Teoria. Edukacja. Myśl Ericha Fromma jako inspiracja dla pedagogiki współczesnej. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Wojnar, I. (2000). Humanistyczne intencje edukacji. Wydawnictwo Akademickie „Żak”.

Wołoszyn, S. (1998). Nauki o wychowaniu w Polsce w XX wieku. Próba syntetycznego zarysu na tle powszechnym. Wydawnictwo „Strzelec”.

Wołoszyn, S. (red.). (1997). Źródła do dziejów wychowania i myśli pedagogicznej. Wydanie drugie zmienione. Tom II – księga pierwsza. Wybór i opracowanie. Dom Wydawniczy „Strzelec”.

Wróbel, S., Nawrocki, R. (2010). Szkoła jako fikcja i inne szkice z filozofii edukacji. Wydział pedagogiczno-Artystyczny UAM w Kaliszu, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza.

Zielińska, H. (1996). Ivan Illich między romantyzmem a anarchizmem pedagogicznym. Wydawnictwo UMK.

Zubelewicz, J. (2002). Filozofia wychowania. Aksjocentryzm i pajdocentryzm. Wydawnictwo Akademickie „Żak”.

Zwierzchowski, P. (1997). Myślenie mityczne w pedagogice w świetle koncepcji mitu Ernsta Cassirera. Wydawnictwo Uczelniane WSP.