Specificum paedagogicum Instytutu Pedagogiki KUL

Marek Jeziorański

doi:10.18290/rped26181.7

Data publikacji : 2026-03-30

Tom 18 Nr 1 (2026)

Specificum paedagogicum Instytutu Pedagogiki KUL

Marek Jeziorański

https://orcid.org/0000-0002-9770-835X

DOI: https://doi.org/10.18290/rped26181.7

Abstrakt

Głównym zagadnieniem artykułu jest opis specyfiki Instytutu Pedagogiki KUL jako środowiska naukowego. Specyfika ta – tytułowe specificum paedagogicum – opisywana jest w perspektywie jej przedmiotu materialnego, czyli tego, co jest „obszarem zaciekawień” badawczych i dydaktycznych, oraz przedmiotu formalnego, czyli tego, jaki jest „punkt widzenia rzeczywistości poznawanej” (Kamiński, 1998), co w artykule nazwane jest również wymiarem aksjonormatywnym. Istotną częścią artykułu jest prezentacja wymiaru aksjonormatywnego Instytutu Pedagogiki KUL, który sprowadza się do trzech zagadnień: realizm pedagogiczny, perspektywa personalistyczna i wychowanie integralne.

Słowa kluczowe:

realizm pedagogiczny, personalizm, wychowanie integralne, Instytutu Pedagogiki KUL

Szczegóły

Bibliografia

Statystyki

Autorzy

Pobierz pliki

pdf

Wskaźniki altmetryczne

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Arystoteles. (2010). Polityka. Wydawnictwo Naukowe PWN.

Böhm, W., & Seichter, S. (2018). Wörterbuch der Pädagogik. Ferdinand Schöningh; UTB.

Brezinka, W. (2007). Wychowywać dzisiaj. Zarys problematyki. Wydawnictwo WAM.

Chudy, W. (2009). Pedagogia godności. Elementy etyki pedagogicznej (A. Szudra, red.). KUL.

Gnitecki, J. (1999). Zarys pedagogiki ogólnej. Wojewódzki Ośrodek Metodyczny.

Gutek, G. L. (2007). Filozofia dla pedagogów (A. Kacmajor & A. Sulak, tłum.). Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Herbart, J. F. (2007). Pedagogika ogólna wywiedziona z celu wychowania (T. Stera, tłum.). Wydawnictwo Akademickie „Żak”.

Hessen, S. (1997). Podstawy pedagogiki (A. Zieleńczyk, tłum.). Wydawnictwo Akademickie „Żak”.

Jeziorański, M. (2022). Relacja wychowawcza. Rozumienie, modele, propozycja. Wydawnictwo KUL.

Jeziorański, M. (2024). Education in the Perspective of the ‘Inner Image’. Paedagogia Christiana, 53(1), 59–81. https://doi.org/10.12775/PCh.2024.003

Kamiński, S. (1998). Nauka i metoda. Pojęcie nauki i klasyfikacja nauk. Towarzystwo Naukowe KUL.

Kotłowski, K. (1964). Podstawowe prawidłowości pedagogiki. Ossolineum.

Kotłowski, K. (1976). Aksjologiczne podstawy teorii wychowania moralnego. Ossolineum.

Kunowski, S. (2004). Podstawy współczesnej pedagogiki. Wydawnictwo Salezjańskie.

Liessmann, K. P. (2019). Bildung als Provokation. Piper.

Meyer-Drawe, K. (1999). Zum metaphorischen Gehalt von „Bildung” und „Erziehung”. Zeitschrift für Pädagogik, 2(45), 161–175.

Murzyn, A. (2015). Współczesna filozofia edukacji. Kluczowe kwestie. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Nawroczyński, B. (1968). O wychowaniu i wychowawcach. Dwanaście studiów pedagogicznych. Państwowe Wydawnictwo Naukowe.

Nowak, M. (1999). Podstawy pedagogiki otwartej. Uje̜cie dynamiczne w inspiracji chrześcijańskiej. Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.

Nowak, M. (2005). Pedagogika personalistyczna. W: Z. Kwieciński & B. Śliwerski (red.), Pedagogika. Podręcznik akademicki (T. 1, s. 232–247). Wydawnictwo Naukowe PWN.

Nowak, M. (2008). Teorie i koncepcje wychowania. Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.

Salamucha, A., & Magier, P. (2013). W obronie pedagogiki chrześcijańskiej. Paedagogia Christiana, 1, 155–169. https://doi.org/10.12775/PCh.2013.009

Schaller, K. (1977). Erziehung. W: H. Rombach (red.), Wörterbuch der Pädagogik (T. 1, s. 248–251). Verlag Herder.

Statut Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II (2019. wyd.). (b.d.).

Steiner, R. (1998). O wychowaniu dziecka z punktu widzenia wiedzy duchowej. Wydawnictwo Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej.

Suchodolski, B. (1996). Pedagogika. W: W. Pomykało (red.), Encyklopedia pedagogiczna (s. 539–542). Fundacja Innowacja.

Śliwerski, B. (2009). Współczesna myśl pedagogiczna. Znaczenia, klasyfikacje, badania. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Wojtyła, K. (2011). Osoba i czyn. W: T. Styczeń (red.), Osoba i czyn, oraz inne studia antropologiczne (s. 43–344). Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II.

Zirfas, J. (2021). Pädagogische Anthropologie. Ferdinand Schöningh.