Specificum paedagogicum Instytutu Pedagogiki KUL

Marek Jeziorański

doi:10.18290/rped26181.7

Published : 2026-03-30

Vol. 18 No. 1 (2026)

Specificum Paedagogicum of the Institute of Pedagogy at the John Paul II Catholic University of Lublin

Marek Jeziorański

https://orcid.org/0000-0002-9770-835X

DOI: https://doi.org/10.18290/rped26181.7

Abstract

The main focus of this article is to describe the specific nature of the Institute of Pedagogy at The John Paul II Catholic University of Lublin as a scientific environment. This specificity – the specificum paedagogicum referred to in the title – is described in terms of its material object, i.e. what constitutes its area of research and teaching interest, and in formal object, i.e. what constitutes its perspective on the reality being studied (Kamiński, 1998), which is also referred to in the article as the axionormative dimension. An important part of the article is the presentation of the axi-onormtative dimension of the Institute of Pedagogy of The John Paul II Catholic University of Lublin, which comes down to three issues: pedagogical realism, personalist perspective and inte-gral education.

Keywords:

pedagogical realism, personalism, integral education, Institute of Pedagogy of The John Paul II Catholic University of Lublin

Details

References

Statistics

Authors

Download files

pdf (Język Polski)

Altmetric indicators

Cited by / Share

Licence

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

References

Arystoteles. (2010). Polityka. Wydawnictwo Naukowe PWN.

Böhm, W., & Seichter, S. (2018). Wörterbuch der Pädagogik. Ferdinand Schöningh; UTB.

Brezinka, W. (2007). Wychowywać dzisiaj. Zarys problematyki. Wydawnictwo WAM.

Chudy, W. (2009). Pedagogia godności. Elementy etyki pedagogicznej (A. Szudra, red.). KUL.

Gnitecki, J. (1999). Zarys pedagogiki ogólnej. Wojewódzki Ośrodek Metodyczny.

Gutek, G. L. (2007). Filozofia dla pedagogów (A. Kacmajor & A. Sulak, tłum.). Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Herbart, J. F. (2007). Pedagogika ogólna wywiedziona z celu wychowania (T. Stera, tłum.). Wydawnictwo Akademickie „Żak”.

Hessen, S. (1997). Podstawy pedagogiki (A. Zieleńczyk, tłum.). Wydawnictwo Akademickie „Żak”.

Jeziorański, M. (2022). Relacja wychowawcza. Rozumienie, modele, propozycja. Wydawnictwo KUL.

Jeziorański, M. (2024). Education in the Perspective of the ‘Inner Image’. Paedagogia Christiana, 53(1), 59–81. https://doi.org/10.12775/PCh.2024.003

Kamiński, S. (1998). Nauka i metoda. Pojęcie nauki i klasyfikacja nauk. Towarzystwo Naukowe KUL.

Kotłowski, K. (1964). Podstawowe prawidłowości pedagogiki. Ossolineum.

Kotłowski, K. (1976). Aksjologiczne podstawy teorii wychowania moralnego. Ossolineum.

Kunowski, S. (2004). Podstawy współczesnej pedagogiki. Wydawnictwo Salezjańskie.

Liessmann, K. P. (2019). Bildung als Provokation. Piper.

Meyer-Drawe, K. (1999). Zum metaphorischen Gehalt von „Bildung” und „Erziehung”. Zeitschrift für Pädagogik, 2(45), 161–175.

Murzyn, A. (2015). Współczesna filozofia edukacji. Kluczowe kwestie. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Nawroczyński, B. (1968). O wychowaniu i wychowawcach. Dwanaście studiów pedagogicznych. Państwowe Wydawnictwo Naukowe.

Nowak, M. (1999). Podstawy pedagogiki otwartej. Uje̜cie dynamiczne w inspiracji chrześcijańskiej. Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.

Nowak, M. (2005). Pedagogika personalistyczna. W: Z. Kwieciński & B. Śliwerski (red.), Pedagogika. Podręcznik akademicki (T. 1, s. 232–247). Wydawnictwo Naukowe PWN.

Nowak, M. (2008). Teorie i koncepcje wychowania. Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.

Salamucha, A., & Magier, P. (2013). W obronie pedagogiki chrześcijańskiej. Paedagogia Christiana, 1, 155–169. https://doi.org/10.12775/PCh.2013.009

Schaller, K. (1977). Erziehung. W: H. Rombach (red.), Wörterbuch der Pädagogik (T. 1, s. 248–251). Verlag Herder.

Statut Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II (2019. wyd.). (b.d.).

Steiner, R. (1998). O wychowaniu dziecka z punktu widzenia wiedzy duchowej. Wydawnictwo Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej.

Suchodolski, B. (1996). Pedagogika. W: W. Pomykało (red.), Encyklopedia pedagogiczna (s. 539–542). Fundacja Innowacja.

Śliwerski, B. (2009). Współczesna myśl pedagogiczna. Znaczenia, klasyfikacje, badania. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Wojtyła, K. (2011). Osoba i czyn. W: T. Styczeń (red.), Osoba i czyn, oraz inne studia antropologiczne (s. 43–344). Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II.

Zirfas, J. (2021). Pädagogische Anthropologie. Ferdinand Schöningh.