Metody obiektywne w badaniach słuchu dzieci i młodzieży z wybranymi zaburzeniami rozwojowymi – możliwości i ograniczenia

Maria Jakubowska

doi:10.18290/rped23153.6

Data publikacji : 2023-11-30

Tom 15 Nr 3 (2023)

Metody obiektywne w badaniach słuchu dzieci i młodzieży z wybranymi zaburzeniami rozwojowymi – możliwości i ograniczenia

Maria Jakubowska

https://orcid.org/0009-0009-2455-8838

DOI: https://doi.org/10.18290/rped23153.6

Abstrakt

Wśród badań słuchu wyróżnia się dwie zasadnicze grupy: metody subiektywne i obiektywne. Zaletą metod obiektywnych jest możliwość ich wykonania u osób niezdolnych do współpracy z badaczem.

Zaburzenia rozwojowe ujawniają się w wieku dziecięcym i wpływają na poziom funkcjonowania dziecka i jego otoczenia na całe życie. Dzieci z zaburzeniami rozwojowymi wymagają zazwyczaj specjalistycznej pomocy, w tym kompleksowej diagnozy medycznej. Powinna ona obejmować m.in. badania słuchu, ponieważ niektóre z zaburzeń rozwojowych cechuje wysokie ryzyko wystąpienia ubytku słuchu .

Badanie słuchu u osób z zaburzeniami rozwojowymi jest istotne ze względu na dokonanie diagnozy różnicowej; może jednak sprawiać trudności, gdyż osoby badane mogą nie być zdolne do współpracy. Z tego względu, a także dla celów pogłębionej analizy etiologii zaburzeń, istnieje potrzeba wykorzystania w procesie diagnostycznym obiektywnych metod badania słuchu.

Ponieważ literatura rzadko podejmuje problematykę wykonywania badań od strony praktycznej, tj. z uwzględnieniem trudności, jakie mogą wystąpić podczas badania, za cel niniejszej publikacji obrano ogólną analizę możliwości i ograniczeń związanych z zastosowaniem obiektywnych metod badania słuchu wśród osób z wybranymi zaburzeniami rozwojowymi, ze szczególnym uwzględnieniem procedury badania.

Słowa kluczowe:

obiektywne metody badania słuchu, otoemisje akustyczne (OAE), ABR, ASSR, audiometria impedancyjna, zaburzenia rozwojowe, spektrum autyzmu, zespół Downa, niepełnosprawność intelektualna

Szczegóły

Bibliografia

Statystyki

Autorzy

Pobierz pliki

pdf

Wskaźniki altmetryczne

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

American Academy of Audiology (2020). Clinical Guidance Document: Assessment of Hearing in Infants and Young Children, https://www.audiology.org/wp-content/uploads/2021/05/Clin-Guid-Doc_Assess_Hear_Infants_Children_1.23.20.pdf; (dostęp: 18.06.2023).

Bakhos, D., Marx, M., Villeneuve, A., Lescanne, E., Kim, S., Robier, A. (2017). Electrophysiological exploration of hearing. European Annals of Otorhinolaryngology, Head and Neck Diseases, 134(5), 325-331. https://doi.org/10.1016/j.anorl.2017.02.011

Beers, A. N., McBoyle, M., Kakande, E., Dar Santos, R. C., Kozak, F. K. (2014). Autism and peripheral hearing loss: a systematic review. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology, 78(1), 96-101. https://doi.org/10.1016/j.ijporl.2013.10.063

Bennetto, L., Keith, J. M., Allen, P. D., Luebke, A. E. (2017). Children with autism spectrum disorder have reduced otoacoustic emissions at 1 kHz mid-frequency region. Autism Research, 10(2), 337-345. https://doi.org/10.1002/aur.1663

Bigler, D., Burke, K., Laureano, N., Alfonso, K., Jacobs, J., Bush, M. L. (2019). Assessment and Treatment of Behavioral Disorders in Children with Hearing Loss: A Systematic Review. Otolaryngology–Head and Neck Surgery, 160(1), 36-48. https://doi.org/10.1177/0194599818797598

Biyani, S., Morgan, P. S., Hotchkiss, K., Cecchini, M., Derkay, C. S. (2015). Autism spectrum disorder 101: A primer for pediatric otolaryngologists. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology, 79(6), 798-802. https://doi.org/10.1016/j.ijporl.2015.04.006

Bonino, A. Y., Mood, D. (2023). Identifying reduced hearing in children who have developmental disabilities: Insights for inclusive research practices with electronic health records. Frontiers in psychology, 14, 1134034. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1134034

Chen, H.-C., Wang, N.-M., Chiu, W.-C., Liu, S.-Y., Chang, Y.-P., Lin, P.-Y., Chung, K. (2014). A test protocol for assessing the hearing status of students with special needs. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology, 78(10), 1677-1685. https://doi.org/10.1016/j.ijporl.2014.07.018.

Cogswell, M. E., Coil, E., Tian, L. H., Tinker, S. C, Ryerson, A. B., Maenner, M. J., Rice, C. E., Peacock, G. (2022). Health needs and use of services among children with developmental disabilities – United States, 2014–2018. Morbidity and Mortality Weekly Report, 71(12), 453-458. https://doi.org/10.15585/mmwr.mm7112a3

Domagała-Zyśk, E., Mariańczyk, K., Chrzanowska, I., Czarnocka, M., Jachimczak, B., Olempska-Wysocka, M., Otrębski, W., Papuda-Dolińska, B., Pawlak, K., Podgórska-Jachnik, D. (2022). Szkolna ocena funkcjonalna: Przebieg procesu w aspekcie oceny aktywności i uczestnictwa. Lublin: Wydawnictwo KUL.

Dwyer, P., Takarae, Y., Zadeh, I., Rivera, S. M., Saron, C. D. (2022). Multisensory integration and interactions across vision, hearing, and somatosensation in autism spectrum development and typical development. Neuropsychologia, 175, 108340. https://doi.org/10.1016/j.neuropsychologia. 2022.108340

Erickson, K., Quick, N. (2017). The profiles of students with significant cognitive disabilities and known hearing loss. The Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 22(1), 35-48. https://doi.org/10.1093/deafed/enw052

Hageman, J. R., Alcocer Alkureishi, L. (2023). Developmental Disabilities Awareness. Pediatric Annals, 52(4), 122-123. https://doi.org/10.3928/19382359-20230314-01

Hall, J. W. (2016). Crosscheck principle in pediatric audiology today: a 40-year perspective. Journal of Audiology & Otology, 20(2), 59-67. DOI: https://doi.org/10.7874/jao.2016.20.2.59.

Hey, C., Fessler, S., Hafner, N., Lange, B. P., Euler, H. A., Neumann, K. (2014). High prevalence of hearing loss at the special olympics: is this representative of people with intellectual disability? Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 27(2), 125-133. https://doi.org/10.1111/jar.12057

Hild, U., Hey, C., Baumann, U., Montgomery, J., Euler, H. A., Neumann, K. (2008). High prevalence of hearing disorders at the special olympics indicate need to screen persons with intellectual disability. Journal of Intellectual Disability Research, 52(6), 520-528. https://doi.org/10.1111/j.1365-2788.2008.01059.x

Hojan, E. (red.) (2017). Protetyka słuchu. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.

Holzinger, D., Fellinger, J., Hofer, J. (2022). Special issue “Early intervention for hearing loss in children: drafting from theory to clinical practice”. Journal of Clinical Medicine, 11(11), 3166. https://doi.org/10.3390/jcm11113166

Hoth, S., Baljić, I. (2017). Current audiological diagnostics. German Medical Science Current Topics in Otorhinolaryngology – Head and Neck Surgery, 16. https://doi.org/10.3205/cto000148

Hunter, L. L., Keefe, D. H., Feeney, M. P., Brown, D. K., Meinzen-Derr, J., Elsayed, A. M., Amann, J. M., Manickam, V., Fitzpatrick, D., Shott, S. R. (2017). Wideband acoustic immittance in children with Down syndrome: prediction of middle-ear dysfunction, conductive hearing loss and patent PE tubes. International Journal od Audiology, 56(9), 622-634. https://doi.org/10.1080/14992027.2017.1314557

Jakubowska, M. (2022). Porównanie progów audiometrycznych i progów ASSR dla wybranego urządzenia (praca magisterska przygotowana pod kierunkiem prof. dr. hab. n. med. i n. o zdr. inż. Krzysztofa Kochanka). Lublin: UMCS, Katedra Logopedii i Językoznawstwa Stosowanego.

Kamita, M. K., Silva, L. A. F., Magliaro, F. C. L., Kawai, R. Y. C., Fernandes, F. D. M., Matas, C. G. (2020). Brainstem auditory evoked potentials in children with autism spectrum disorder. Jornal de Pediatria, 96(3), 386-392. https://doi.org/10.1016/j.jped.2018.12.010

Kazan, H. M., Samelli, A. G., Neves-Lobo, I. F., Magliaro, F. C., Limongi, S. C., Matas, C. G. (2016). Electrophysiological characterization of hearing in individuals with Down syndrome. CoDAS, 28(6): 717-723. https://doi.org/10.1590/2317-1782/20162015266

Kochanek, K., Śliwa, L. (2017). Metody obiektywne badania słuchu. W: E. Hojan (red.). Protetyka słuchu (s. 211-248). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.

Lukose, R., Brown, K., Barber, C. M., Kulesza Jr, R. J. (2013). Quantification of the stapedial reflex reveals delayed responses in autism. Autism Research, 6(5), 344-353. https://doi.org/ 10.1002/aur.1297

Magliaro, F. C., Scheuer, C. I., Assumpção Júnior, F. B., Matas, C. G. (2010). Study of auditory evoked potentials in autism. Pró-Fono: Revista de Atualização Científica, 22(1), 31-36. https://doi.org/10.1590/s0104-56872010000100007

Maroudias, N., Economides, J., Christodoulou, P., Helidonis, E. (1994). A study on the otoscopical and audiological findings in patients with Down’s syndrome in Greece. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology, 29(1), 43-49. https://doi.org/10.1016/0165-5876(94)90107-4

Maurizi, M., Ottaviani, F., Paludetti, G., Lungarotti, S. (1985). Audiological findings in Down’s children. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology, 9(3), 227-232. https://doi.org/10.1016/s0165-5876(85)80038-0

McCreery, R. W., Kamiński, J., Beauchaine, K., Lenzen, N., Simms, K., Gorga, M. P. (2016). The impact of degree of hearing loss on auditory brainstem response predictions of behavioral thresholds. Ear and Hearing, 36(3), 309-319. https://doi.org/10.1097/AUD.0000000000000120

McTee, H. M., Mood, D., Fredrickson, T., Thrasher, A., Bonino, A. Y. (2019). Using visual supports to facilitate audiological testing for children with autism spectrum disorder. American Journal of Audiology, 28(4), 823-833. https://doi.org/10.1044/2019_AJA-19-0047

Meagher, S. P., Carlson, B. L., Elrod, M. G. (2021). Behaviors interfering with audiometry associated with eventual diagnosis of autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 51(3), 849-854. https://doi.org/10.1007/s10803-020-04385-8

Mishaal, R. A., Weikum, W. M., Brooks, B., Derry, K., Lanphear, N. E. (2022). Appraising the need for audiological assessment before autism spectrum disorder referral. Paediatrics and Child Health, 27(3), 176-182. https://doi.org/10.1093/pch/pxab097

Musiek, F. E., Shinn, J., Chermak, G. D., Bamiou, D. E. (2017). Perspectives on the pure-tone audiogram. Journal of the American Academy of Audiology, 28(7), 655-671. https://doi.org/ 10.3766/jaaa.16061

Ohmura, Y., Ichikawa, I., Kumagaya, S., Kuniyoshi, Y. (2019). Stapedial reflex threshold predicts individual loudness tolerance for people with autistic spectrum disorders. Experimental Brain Research, 237(1), 91-100. https://doi.org/10.1007/s00221-018-5400-6

Otrębski, W., Mariańczyk, K., Amilkiewicz-Marek, A., Bieńkowska, K. I., Domagała-Zyśk, E., Kostrubiec-Wojtachnio, B., Papuda-Dolińska, B., Pisula, E. (2022). Podręcznik metodyczny. Standardy przebiegu oceny funkcjonalnej oraz planowania wsparcia edukacyjno-specjalistycznego w przypadku występowania następujących trudności: uszkodzenie słuchu; dysfunkcja wzroku; specyficzne zaburzenia uczenia się; zaburzenia rozwoju mowy i języka; zaburzenia rozwoju intelektualnego; zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD); zaburzenia zachowania i emocji. Lublin: Wydawnictwo KUL.

Park, A. H., Wilson, M. A., Stevens, P. T., Harward, R., Hohler, N. (2011). Identification of hearing loss in pediatric patients with Down syndrome. Otolaryngology–Head and Neck Surgery, 146(1), 135-140. https://doi.org/10.1177/0194599811425156

Phelan, E., Pal, R., Henderson, L., Green, K. M., Bruce, I. A. (2016). The management of children with Down syndrome and profound hearing loss. Cochlear Implants International, 17(1), 52-57. https://doi.org/10.1179/1754762815Y.0000000019

Pillion, J. P., Boatman-Reich, D. , Gordon, B. (2018). Auditory brainstem pathology in autism spectrum disorder: A Review. Cognitive and Behavioral Neurology, 31(2), 53-78. https://doi.org/ 10.1097/WNN.0000000000000154

Piłka, E., Dobrzyński, P. (2015). Testy oceniające drożność trąbki słuchowej w codziennej praktyce audiologicznej. Nowa Audiofonologia, 4(1), 67-71. https://doi.org/10.17431/894214

Porter, H., Buss, E., Merchant, G. R., Leibold, L. J. (2022). Observational study to preliminarily characterize the audiological profile of children with Down syndrome. Journal of Speech, Language and Hearing Research, 65(11), 4498-4506. https://doi.org/10.1044/2022_JSLHR-22-00023

Quick, N., Roush, J., Erickson, K., Mundy, M. (2020). A hearing screening pilot study with students with significant cognitive disabilities. Language, Speech and Hearing Services in Schools, 51(2), 494-503. https://doi.org/10.1044/2019_LSHSS-19-00017

Ragni, B., Boldrini, F., Mangialavori, S., Cacioppo, M., Capurso, M., De Stasio S. (2022). The efficacy of parent training interventions with parents of children with developmental disabilities. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(15), 9685. https://doi.org/10.3390/ijerph19159685

Silva, V. A. R., Pauna, H. F., Lavinsky, J., Hyppolito, M. A., Vianna, M. F., Leal, M., Massuda, E. T., Hamerschmidt, R., Bahmad, F. Jr, Cal, R. V., Sampaio, A. L. L., Felix, F., Chone, C. T., Castilho, A. M. (2023). Task force guideline of Brazilian Society of Otology ‒ hearing loss in children – Part I ‒ Evaluation. Brazilian Journal of Otorhinolaryngology, 89(1), 159-189. https://doi.org/10.1016/j.bjorl.2022.11.002

Szymańska, A., Gryczyński, M., Pajor, A. (2010). Wywołane słuchowe potencjały stanu ustalonego (ASSR – auditory steady-state responses), dotychczasowy stan wiedzy. Otolaryngologia Polska, 64(5), 274-280. https://doi.org/10.1016/S0030-6657(10)70606-5

Timms, S., Lodhi, S., Bruce, J., Stapleton, E. (2022). Auditory symptoms and autistic spectrum disorder: A scoping review and recommendations for future research. Journal of Otology, 17(4), 239-246. https://doi.org/10.1016/j.joto.2022.08.004

Trudeau, S., Anne, S., Otteson, T., Hopkins, B., Georgopoulos, R., Wentland, C. (2021). Diagnosis and patterns of hearing loss in children with severe developmental delay. American Journal of Otolaryngology, 42(3), 102923. https://doi.org/10.1016/j.amjoto.2021.102923

Urfali, S., Urfali, B., Sarac, E. T., Koyuncu, O. (2022). Safety and complications of sedation anesthesia during pediatric auditory brainstem response testing. Journal for Otorhinolaryngology and its Related Specialties, 84(3), 188-192. https://doi.org/10.1159/000517156

Willems, M. , Acke, F., Lannon, B., Leyssens, L., Maes L., Marks L. (2022a). Global data on ear and hearing screening in an intellectual disability population. American Journal of Intellectual and Developmental Disabilities, 127(2), 125-134. https://doi.org/10.1352/1944-7558-127.2.125

Willems, M., van Berlaer , G., Maes, L., Leyssens, L., Koehler, B., Marks, L. (2022b). Outcome of 10 years of ear and hearing screening in people with intellectual disability in Europe: A multicentre study. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 35(1), 123-133. https://doi.org/10.1111/jar.12923

Zieliński, R. (2013). Conductive hearing loss in children with autism. European Journal of Pediatrics, 172(8), 1007-1010. https://doi.org/10.1007/s00431-013-1980-0