Odpowiedzialność w procesie wychowania

Alina Rynio

doi:10.18290/rped24161.1

Published : 2024-04-17

Vol. 16 No. 1 (2024)

Responsibility in the Education Process

Alina Rynio

https://orcid.org/0000-0003-4113-7620

DOI: https://doi.org/10.18290/rped24161.1

Abstract

Treating responsibility as a constitutive and existentially significant value, the publication brings closer its pedagogical aspect, covering the shaping of an attitude of responsibility in children, adolescents, students, adults, parents, teachers, catechists or those who manage schooling and education. In the first part, the author searches for an answer to the question why one cannot be a good student, a good parent and even more so a good citizen or teacher without maturely undertaking education and self-education in responsibility? In order to provide an answer to such a problem, the author analyses what student and teacher responsibility is in its essence.

In the second part, bearing in mind the fact that we learn through examples, the author of the publication recalls the concept of contemporary education for freedom based on the formation of an attitude of responsibility, which is little-known but verified by the life of many people. It is a concept introduced by Fr Luigi Giussani, who died in 2005 and was the founder of the world-famous Italian ecclesial movement Comunione e liberazione. In this concept, the basic dimensions of education for responsibility seem to be of interest. These are: education for attention, education for courageous acceptance of truth, education for an inquiring attitude, education for curiosity and positive reference to reality, the relationship of education for responsibility with community, authority and a critically understood tradition, and the encounter with people who are truly responsible as a way of widening the field of one's own responsibility.

In the final part, the author, recognising the need to respect responsibility as an important category of human life and the goal of integral education, signals several key issues related to effective education for responsibility in 21st century education.

Keywords:

responsibility, education, Fr Luigi Giussani

Details

References

Statistics

Authors

Download files

pdf (Język Polski)

Altmetric indicators

Cited by / Share

Licence

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

References

Arendt, A., Dal Lago, A. (2005). Tra passato e futuro. Milano: Garzanti.

Benedykt XVI. (2006). Życie, wolność, jedność i współodpowiedzialność, Homilia wygłoszona w wigilię uroczystości Zesłania Ducha Świętego (Watykan, 3 czerwca 2006 r.), L’ Osservatore Romano, 27(8), 9-12.

Belloni, E., Savorana, A. (2011). Una certezza per l’esistenza. Milano: BUR.

Derdziuk, A. (2010). Odpowiedzialność. W: Encyklopedia Katolicka, t. 14 (k. 334-335). Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL.

Franciszek. (2016). „Podajcie sobie ręce” – przemówienie Ojca Świętego w ramach czuwania Światowego Dnia Młodzieży, Kraków 30 lipca 2016.

Kowal, S. (2004). Współczesne konteksty odpowiedzialności nauczyciela. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej.

Gołębiewska, I. (2013). Kryzys odpowiedzialności pedagoga. Wychowawca, 10, 16-17.

Giussani, L. (1990). Agli educatori. L’adulto e la sua responsabilità. Quaderni, 7. Milano: Cooperativa Editoriale Nuovo Mondo.

Giussani, L. (1997a). Nessuno genera se non è generato, Litterae Communionis – Tracce, 7, I-IV.

Giussani, L. (1997b). Quasi Tischreden: Tu, o dell’amicizia. Milano: Biblioteca Universale Rizzoli.

Giussani, L. (2007). Certi di alcune grandi cose:(1979–1981). Milano: Biblioteca Universale Rizzoli.

Giussani, L. (2008). Qualcosa che viene prima, Litterae Communionis – Tracce, 10, 1-6.

Giussani, L. (2010). L’io rinasce in un incontro (1986–1987). Milano: Biblioteca Universale Rizzoli.

Giussani, L. (2013). Un evento reale nella vita dell'uomo (1990-1991). Milano: Biblioteca Universale Rizzoli.

Giussani, L. (2014). In cammino (1992–1998). Milano: Biblioteca Universale Rizzoli.

Giussani, L. (2002). Ryzyko wychowawcze jako tworzenie osobowości i historii. Tłum. A. Surdej, A. Gudaniec. Kielce: Wydawnictwo Jedność.

Giussani, L. (2000). Zmysł religijny. Tłum. K. Borowczyk. Poznań: Pallottinum.

Giussani, L. (2021). Ryzyko wychowawcze. Tłum. D. Chodyniecki. Kielce: Wydawnictwo Jedność.

Jungmann, J. A. (1939). Christus als Mittelpunkt religiöser Erziehung. Freiburg: Herder.

Nowaczyk, M. (1994). Comunione e liberazione – model formacji chrześcijańskiej. Przegląd Religioznawczy, 1(171), 91-104.

Podsiad, A. (2000). Słownik terminów i pojęć filozoficznych. Warszawa: Instytut Wydawniczy Pax.

Rusiecki, M. (2013). Odpowiedzialność i obowiązki nauczyciela. W: M. Kopsztejn (red.), Myśleć sercem, czyli być dla... Krótka historia spotkań nauczycieli i pracowników oświaty w Piekarach Śląskich 2004–2013 (s. 51-82). Piekary Śląskie: Jotka Jolanta Kubik Usługi Wydawnicze.

Rynio, A. (2001). Wychowanie człowieka w duchu „Zmysłu religijnego”. W: A. Rynio (red.), Wychowanie człowieka otwartego. Rola „Zmysłu religijnego” Luigi Giussaniego w kształtowaniu osoby (s. 71-84). Kielce: Wydawnictwo Jedność.

Rynio, A. (2002). Myśl pedagogiczna Luigi Giussaniego w kontekście współczesnego pluralizmu. Paedagogia Christiana, 2(10), 163-176

Rynio, A. (2004). Integralne wychowanie w myśli Jana Pawła II. Lublin: Wydawnictwo KUL.

Rynio, A. (2006). Wolność a wychowanie. Poszukiwanie rozwiązań prakseologicznych. Roczniki Nauk Społecznych, 34(2), 71-89.

Rynio, A. (2007). Charyzmat pedagogiczny ks. Luigiego Giussaniego. Paedagogia Christiana, 20(2), 91-100.

Rynio, A. (2019). Wychowanie do odpowiedzialności. Studium teorii i praktyki pedagogiki integralnej. Lublin: Wydawnictwo KUL.

Rynio, A. (2023). Ideał wychowania według ks. Luigiego Giussaniego, Roczniki Pedagogiczne, 15(1), 87-107. https://doi.org/10.18290/rped23151.7