Zaufanie interpersonalne w relacjach edukacyjnych

Marta Krasuska-Betiuk

doi:10.18290/rped25171.2

Published : 2025-03-26

Vol. 17 No. 1 (2025)

Interpersonal Trust in Educational Relationships

Marta Krasuska-Betiuk

https://orcid.org/0000-0002-8743-1481

DOI: https://doi.org/10.18290/rped25171.2

Abstract

The aim of the article is to reflect pedagogically on the phenomenon of trust. It attempts to embed interpersonal trust in educational relationships. The introduction outlines the main findings on the phenomenon of trust in contemporary philosophy, and the main part reconstructs, following educational theorists, the essence of the educational relationship, treated as a form of educational relation. The final section discusses the horizontal and vertical dimensions of trust in the school context and gives an example of therapeutic trust as a specific instrument of moral education.

Keywords:

interpersonal trust, educational relationships, vertical and horizontal trust

Details

References

Statistics

Authors

Download files

pdf (Język Polski)

Altmetric indicators

Cited by / Share

Licence

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

References

Alfano, M. (2016). Friendship and the structure of trust. W: A. Masala, i J. Webber (red.), From personality to virtue: essays on the philosophy of character (s. 186–206). Oxford: Oxford University Press.

Baghramian, M. (red.) (2020). From trust to trustworthiness. London: Routledge.

Baier, A. (1986). Trust and antitrust. Ethics, 96(2), 231–260.

Baier, A. (1992). Trust. W: R. Rorty, i G. B. Peterson (red.), The tanner lectures on human values. T. 13 (s. 109–174). Salt Lake City: University of Utah Press.

Baier, A. C. (1994). Moral prejudices: Essays on ethics. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Bollnow, O. F. (2001). Die Pädagogische Atmosphäre. Essen: Die Blaue Eule.

Bormann, I. (2023). Trust. W: N. Wallenhorst, i C. Wulf (red.), Handbook of the anthropocene: Humans between heritage and future (s. 927–931). Cham: Springer.

Budnik, Ch. (2015). Zaufanie a stosunki osobiste. Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna, 4(1), 21–43. https://doi.org/10.14746/fped.2015.4.1.2

Carter, A., i Simion, M. (2024). The ethics and epistemology of trust. W: The internet encyclopedia of philosophy. https://iep.utm.edu/trust/ [dostęp: 26.04.2024].

Dunn, J. R., i Schweitzer, M. E. (2005). Feeling and believing: the influence of emotion on trust. Journal of Personality and Social Psychology, 88(5), 736–748. https://doi.org/10.1037/0022-3514.88.5.736

Erikson, E. (1970) The life cycle: Epigenesis of identity. W: H. E. Fitzgerald, J. P. McKinney (red.) Developmental Psychology: studies in human development (s. 46–81). Homewood, IL: Dorsey.

Erikson, E. (1980). Identity and the life cycle. New York: W. W. Norton & Company.

Gadacz, T. (2023). Etyka dobromyślności. Warszawa: Stentor.

Gara, J. (2010). Emmanuela Lévinasa (dia)logika Innego. Człowiek – Niepełnosprawność – Społeczeństwo, (2), 7–16.

Guzik, A. (2023). Relacja edukacyjna jako zjawisko wielowymiarowe. W: A. Guzik (red.), Edukacja jako relacja: refleksje – inspiracje – działania (s. 27–44). Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.

Handzel, A. (2023). Edukacja to przecież ludzie! Wymiary relacji w edukacyjnych przestrzeniach. W: A. Guzik (red.), Edukacja jako relacja: refleksje – inspiracje – działania (s. 95–108). Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.

Hirose, Y. (2023). The spatial nature of trust in cosmopolitan education. Philosophical Inquiry in Education, 30(1), 42–55. https://doi.org/10.7202/1099901ar

Jeziorański, M. (2022a). Relacja wychowawcza: rozumienie, modele, propozycja. Lublin: Wydawnictwo KUL.

Jeziorański, M. (2022b).Three-subject model of the educational relationship. Paedagogia Christiana, 50(2), 11–35.

Jones, K. (1998). Trust. W: The Routledge Encyclopedia of Philosophy. https://archive.org/details/routledgeencyclo0006unse/page/n13/mode/2up [dostęp: 20.02.2025]

Keren, A. (2020). Trust and belief. W: J. Simon (red.), The Routledge handbook of trust and philosophy (s. 109–120). New York: Routledge.

Levine, E., Bitterly, T. B., Cohen, T. R., i Schweitzer, M. E. (2018). Who is trustworthy? Predicting trustworthy intentions and behavior. Journal of Personality and Social Psychology, 115(3), 468–494. https://doi.org/10.1037/pspi0000136

Luhmann, N. (1979). Trust and power. Chichester: Wiley.

McLeod, C. (2023). Trust. W: E. N. Zalta, i U. Nodelman (red.), The Stanford encyclopedia of philosophy. https://plato.stanford.edu/archives/fall2023/entries/trust/

Maliszewski, K. (2021). Bez-silna edukacja: o kształceniu kruchego. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.

Misztal, B. A. (2011). Trust: acceptance of, precaution against and cause of vulnerability. Comparative Sociology, 10(3), 358–379. https://doi.org/10.1163/156913311X578190

Piłat, R. (2022). O zaufaniu. Culture.pl. https://culture.pl/pl/artykul/o-zaufaniu [dostęp: 7.02.2025].

Piorunek, M. (2018). Zaufanie interpersonalne jako komponent relacji edukacyjnych i pomocowych. Studia Edukacyjne, (49), 41–53. https://doi.org/10.14746/se.2018.49.3

Piotrowski, P. (2019). Sytuacja wychowawcza w ujęciu metapedagogicznym: zarys ontologii wychowania. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.

Potter, N. N. (2020). Interpersonal trust. W: J. Simon (red.), The Routledge handbook of trust and philosophy (s. 243–256). New York: Routledge.

Simon, J. (red.) (2020). The Routledge handbook of trust and philosophy. New York: Routledge.

Sztompka, P. (2023). Wiarygodność. Sekret dobrych relacji. Kraków: Znak Horyzont.

Witkowski, L. (2015). Versus: o dwoistości strukturalnej faz rozwoju w ekologii cyklu życia psychodynamicznego modelu Erika H. Eriksona. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.