ICT in der theologisch-religiösen Ausbildung polnischer Religionslehrer*innen

Jerzy Kostorz

doi:10.18290/rt206711-7

Data publikacji : 2020-11-30

Tom 67 Nr 11 (2020)

TIK we współczesnej formacji polskich katechetów

Jerzy Kostorz

https://orcid.org/0000-0003-4817-2816

DOI: https://doi.org/10.18290/rt206711-7

Abstrakt

W obliczu rozwoju nowych technologii informacyjno-komunikacyjnych w Polsce i cyfryzacji polskiej szkoły podjęto próbę ukazania TIK we współczesnej formacji polskich katechetów. Odwołano się do dokumentów katechetycznych Kościoła powszechnego i w Polsce, aktów normatywnych oraz literatury przedmiotu. Zwrócono uwagę zarówno na wstępną, jak i permanentną formację. W tym celu dokonano krótkiej prezentacji obecnego stanu formacji katechetów w Polsce w zakresie TIK. Następnie analizowano miejsce i funkcje TIK w formacji polskich katechetów oraz sposoby jej realizacji w zakresie TIK. Przeprowadzona analiza dowiodła, że we współczesnej formacji polskich katechetów TIK zajmuje szczególne miejsce.

Nie może go zabraknąć, gdyż tylko w ten sposób katecheci mogą kształtować umiejętności informatyczne. Jednocześnie przedstawiono szereg możliwości e-learningowych. Ukazano także możliwości organizacyjne i metodyczne jakie TIK niesie dla pracy katechetów w szkole. Za ważne uznano m.in. umiejętności pracy na platformach zdalnego nauczania (np. Storybird, Padlet, Story Dice) oraz tworzenia i zastosowania różnych aplikacji (np. LearningApps.org., Kahoot!).

Słowa kluczowe:

dydaktyka katechezy, katecheta, formacja, technologie informacyjno-komunikacyjne, e-learning

Szczegóły

Bibliografia

Statystyki

Autorzy

Pobierz pliki

pdf (Deutsch)

Wskaźniki altmetryczne

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Chmielewski, Mirosław. „Nowe media – nowe wyzwania wychowawcze dla katechezy.“ Roczniki Teologiczne 65, Nr. 11 (2018): 127–48.

„ICT – Technologie informacyjno-komunikacyjne.“ istshare. Abgerufen am 30. April 2020. https://www.istshare.eu/ict-technologie-informacyjno-komunikacyjne.html.

„Kilka słów o TIK.“ Tik w szkole602642223 (Blog), 17. März 2018. Abgerufen am 30. April 2020. https://tikwszkole602642223.wordpress.com/2018/03/17/kilka-slow-o-tik.

Kongregation für den Klerus. Dyrektorium ogólne o katechizacji [Allgemeindirektorium über Katechisierung]. Poznań: Pallottinum, 1998.

Korgul, Marek. Dydaktyka dla katechetów. Świdnica: Usługi Poligraficzne Bogdan Kokot vel Kokociński, 2014.

Łabendowicz, Stanisław. Metodyka katechezy. Radom: Instytut Naukowo-Wydawniczy „Spatium“, 2019.

Mąkosa, Paweł. „Nauczanie wobec cyfryzacji polskiej szkoły.“ Roczniki Teologiczne 61, Nr. 11 (2014): 25–38.

Polnische Bischofskonferenz. Dyrektorium katechetyczne Kościoła katolickiego w Polsce [Katechetisches Direktorium der katholischen Kirche in Polen]. Kraków: WAM, 2001.

Porozumienie pomiędzy Konferencją Episkopatu Polski oraz Ministrem Edukacji Narodowej z dnia 3 kwietnia 2019 roku w sprawie kwalifikacji zawodowych wymaganych od nauczycieli religii [Abkommen zwischen der polnischen Bischofskonferenz und dem Ministerium für Nationale Bildung vom 3. April 2019 über die beruflichen Anforderungen an Religionslehrer*innen]. Dziennik Urzędowy MEN [Amtsblatt des Ministeriums für Nationale Bildung] 2019, Pkt. 9.

Rojek, Tomasz. „Aplikacje do tworzenia szkolnych quizów.“ TIK w edukacji, 24. Oktober 2019. Abgerufen am 1. Mai 2020. http://www.tikwedukacji.pl/wydania/pazdziernik-2019/art,2486,aplikacje-do-tworzenia-szkolnych-quizow.html.

Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela [Verordnung des Ministers für Wissenschaft und Hochschulwesen vom 25. Juli 2019 über Ausbildungsstandards für den Lehrerberuf]. Dziennik Ustaw [Gesetzblatt der Republik Polen] 2019, Pkt. 1450.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli [Verordnung des Ministers für Nationale Bildung vom 26. Juli 2018 über die Beförderung von Lehrern]. Dziennik Ustaw 2018, Pkt. 1574.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 sierpnia 2019 r. zmieniająca rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli [Verordnung des Ministers für Nationale Bildung vom 23. August 2019 über Änderungen der Verordnung über die Beförderung von Lehrern]. Dziennik Ustaw 2019, Pkt. 1650.

Seweryn, Renata. „Technologie informacyjne i komunikacyjne – wprowadzenie w problematykę.“ In Technologie informacyjne i komunikacyjne na rynku turystycznym, hrsg. v. Jadwiga Berbeka und Krzysztof Borodako, 11–30. Warszawa: C.H. Beck, 2017.

Solecka, Bożena. Nowoczesne technologie w aktywizowaniu ucznia. Konsultacje nauczycieli z SORE w ramach wspomagania szkoły w rozwoju. Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2018.

Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 roku – Karta nauczyciela [Gesetz vom 26. Januar 1982 – Lehrercharta]. Dziennik Ustaw 2019, Pkt. 2215.

Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty [Gesetz vom 7. September 1991 über das Bildungssystem]. Dziennik Ustaw 2019, Pkt. 1481, 1818, 2197.

Ustawa z dnia 14 grudnia 2019 r. prawo oświatowe [Gesetz vom 14. Dezember 2019 Bildungsrecht]. Dziennik Ustaw 2019, Pkt. 1148, 1078, 1287, 1680, 1681, 1818, 2197, 2248; 2020, Pkt. 374.

Zając, Marian. „Możliwość wykorzystania technologii informacyjno komunikacyjnych w edukacji religijnej“, Biuletyn Edukacji Medialnej, Nr. 2 (2015): 85–96.

Zellma, Anna. „Cyberprzestrzeń w warsztacie pracy edukacyjnej nauczyciela religii – szansa czy zagrożenie?“ Świat i Słowo 22 (2014): 185–96.

Zellma, Anna. „Edukacyjne i społecznościowe portale jako nowe przestrzenie w warsztacie pracy i doskonalenia kreatywnego nauczyciela religii“, Roczniki Pastoralno-Katechetyczne, Nr. 4 (2012): 191–206.

Zellma, Anna. Profesjonalny rozwój nauczyciela religii (Olsztyn: Wydział Teologii Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie).