Áreas críticas na aprendizagem de Pretérito Perfeito Simples e Pretérito Imperfeito do Indicativo Português por aprendentes polacos e búlgaros de PLE

Edyta Jabłonka; Vesela Chergova

doi:10.18290/rf237105.3

Data publikacji : 2023-08-03

Tom 71 Nr 5 (2023)

Problemy związane z użyciem czasów pretérito perfeito simples i pretérito imperfeito przez polskich i bułgarskich studentów uczących się języka portugalskiego jako obcego

Edyta Jabłonka

https://orcid.org/0000-0001-7144-7481

Vesela Chergova

https://orcid.org/0000-0002-8490-0676

DOI: https://doi.org/10.18290/rf237105.3

Abstrakt

Celem niniejszego artykułu jest analiza problemów związanych z użyciem czasów Pretérito Perfeito Simples (PPS) i Pretérito Imperfeito (PI) w oparciu o badania przeprowadzone na podstawie testu napisanego przez polskich i bułgarskich studentów uczących się języka portugalskiego jako obcego (PLE). Analiza ilościowo-jakościowa bazuje na kontraście między językiem portugalskim a językami słowiańskimi w kategoriach czasu i aspektu. Błędy w stosowaniu PPS i PI dowodzą, że wybór odpowiedniej formy budzi wątpliwości u studentów PLE, nawet jeśli w ich językach ojczystych istnieją warunki sprzyjające pozytywnemu transferowi. Uwzględniając znaczenie PI i PPS w konstruowaniu spójnych wypowiedzi w PLE, stwierdzono, że uzyskane wyniki wskazują na konieczność zastosowania innowacyjnych metod w celu zminimalizowania błędów oraz ich unikania na różnych poziomach zaawansowania językowego.

Słowa kluczowe:

Pretérito Perfeito Simples, Pretérito Imperfeito, język portugalski L2, język polski L1, język bułgarski L1, czas, aspekt, wypowiedź pisemna

Szczegóły

Bibliografia

Statystyki

Autorzy

Pobierz pliki

pdf (Português (Portugal))

Wskaźniki altmetryczne

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Almeida, Maria Elisete. «O imperfeito e o imparfait numa perspectiva contrastiva.» Actas do XVI Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística, APL, 2001, págs. 47–59.

Chergova, Vesela. Kategoriyálna organizátsiya na podsistémata na portugálskiya indikativ [Organização categorial do subsistema do indicativo português]. Universitétsko izdátelstvo «Sv. Klíment Óhridski», 2016.

Corder, Stephen Pit. «The Significance of Learner’s Errors.» International Review of Applied Linguistics, n.º 5, 1967, págs. 161–170.

Costa Campos, Maria Henriqueta. Tempo, Aspecto e Modalidade, Estudos de Linguística Portuguesa. Porto Editora, 1997.

Costa e Sousa, Otília. «Imperfeito e a predicação da existência.» Atas do XIV Encontro Nacional da APL. Associação Portuguesa de Linguística, 1999, págs. 501–512.

Costa e Sousa, Otília. Tempo e Aspeto:o imperfeito num corpus de aquisição. Colibri/IPL, 2007.

Cunha, Celso, e Luís F. Lindley Cintra. Nova Gramática do Português Contemporâneo. Ed. Sá da Costa, 1984.

Danchev, Аndrey. Sapostavítelno ezikoznánie. Teóriya i metodologiya [Linguística comparada. Teoria e metodologia]. Universitétsko izdátelstvo «Sv. Klíment Óhridski», 2001.

Eckert, Kleber, e Vitalina Maria Frosi. «Aquisição e aprendizagem de línguas estrangeiras: princípios teóricos e conceitos-chave.» Domínios de lingu@gem, vol. 9, n.º 1, 2015, págs. 198–216, https://doi.org/10.14393/DL17-v9n1a2015-10.

Gast, Volker. Contrastive linguistics: Theories and Methods, 2012, www.researchgate.net/ publication/265070904_Contrastive_Linguistics_Theories_and_Methods. Acedido em 03.09.2021.

Gerdžikov, Georgi. Preizkázvaneto na glogólnoto déystvie v bâlgarskiya ezík [A renarração da ação verbal na língua búlgara]. Universitétsko izdátelstvo «Sv. Klíment Óhridski», 2003.

Grzegorczykowa, Renata, Roman Laskowski, e Henryk Wróbel. Gramatyka współczesnego języka polskiego. Morfologia. PWN, 1999.

Haspelmath, Martin. «Comparative concepts and descriptive categories in crosslinguistic studies.» Language, vol. 86, n.º 3, 2010, págs. 663–687.

Hlibowicka-Węglarz, Barbara. Processos de expressão do aspecto na língua portuguesa. Lublin: Wydawnictwo UMCS, 1998.

Krygier-Łączkowska, Agnieszka. «Europejczycy, Słowianie, Polacy. Na czym polega pokrewieństwo językowe?». Kwartalnik Językoznawczy, n.º 1, 2011, págs. 88–120.

Kucarov, Ivan. Teoretítchna gramátika na bâlgarskiya ezík. Morfológiya [Gramática teórica da língua búlgara. Morfologia]. Universitétsko izdátelstvo Paísiy Hilendárski, 2007.

Li, Shaofeng, e Matthew T. Prior. «Research methods in applied linguistics: A methodological imperative.» Research Methods in Applied Linguistics, vol. 1, n.o 1, 2022, https://doi.org/10. 1016/j.rmal.2022.100008.

Nitsolova, Ruselina. Bâlgarska gramátika. Morfológiya [Gramática búlgara. Morfologia]. Sófia: Universitétsko izdátelstvo «Sv. Kliment Ohridski», 2008.

Oliveira, Fátima, e Fátima Silva. «O uso do Pretérito Imperfeito e do Pretérito Perfeito do Indicativo em português europeu por estudantes com cantonês como L1.» Studia Iberystyczne, n.º 18, 2019, págs. 447–466, https://doi.org/10.12797/SI.18.2019.18.31.

Oliveira, Fátima, Fátima Silva, e Carlos Gomes. «Pretérito Imperfeito e Pretérito Perfeito do Indicativo: problemas para estudantes chineses de português.» Pensar o passado, compreender o presente, idealizar o futuro, ed. Śárka Grauová, Jan Hricsina e Karolina Válová, Filozofická fakulta Univerzity Karlovy, 2019, págs. 195–210.

Oliveira, Fátima, Fátima Silva, Daliborka Sarić, e Nina Lanović. «Pretérito Imperfeito e Pretérito Perfeito do Indicativo: contextos de uso problemáticos para estudantes croatas de português». 100 godina zagrebačke romanistike: tradicija, kontakti, perspektive, Hrvatska (no prelo), 2019.

Pashov, Petar. Bâlgarska gramátika. Plovdiv: Izdátelska kâshta Hermes [Gramática búlgara. Plovdiv: Hermes Editora], 1999.

Rodrigues, Sónia Valente, e Purificação Silvano. «Aprender a ensinar gramática com abordagens inovadoras. Uma experiência de flexibilidade curricular no ensino superior.» Educação, Sociedade & Culturas, 2020, págs. 89–109, www.researchgate.net/publication/341679735_ Learning_to_teach_grammar_with_innovative_approaches_an_experience_of_curricuLar_flexibiLity_in_higher_education_Aprender_a_ensinar_gramatica_com_abordagens_inovadoras_Uma_experiencia_de_flexibilidade. Acedido em 22.05.2022.

Santos, Auda Maria. Análise de erros gramaticais na produção escrita de aprendizes brasileiros de espanhol: o papel da língua materna. 2006. Dissertação (Mestrado em Letras). Universidade Católica de Pelotas, 2006. biblioteca.universia.net/html_bura/ficha/params/id/2112227 1.html. Acedido em 20.05.2022.

Selinker, Larry. «Interlanguage.» International Review of Applied Linguistics in Language Teaching (IRAL), n.º 10, 1972, págs. 209–231, https://doi.org/10.1515/iral.1972.10.1-4.209.

Torijano Pérez, José Agustín. Errores de aprendizaje, aprendizaje de los errores. Arco Libros, 2004.

Weinrich, Harald. Estructura y función de los tiempos en el lenguaje. Madrid: Gredos, 1974.