The Potential of Formal Education in the Non-Formal Education of Russian Language Teachers in Estonia

Irina Moissejenko; Natalia Tšuikina

doi:10.18290/rh237110.3

Data publikacji : 2023-12-29

Tom 71 Nr 10 (2023)

Potencjał edukacji formalnej w kształceniu pozaformalnym nauczycieli języka rosyjskiego w Estonii

Irina Moissejenko

https://orcid.org/0000-0003-2899-4660

Natalia Tšuikina

https://orcid.org/0000-0002-0362-1457

DOI: https://doi.org/10.18290/rh237110.3

Abstrakt

W artykule opisano sposób kształcenia nauczycieli języka rosyjskiego na Uniwersytecie w Tallinie, przedstawiono programy nauczania, przeanalizowano ich strukturę i komponenty. Autorzy dokonali przeglądu celów kursów dydaktyki przedmiotowej, ich treści i form prowadzenia zajęć, a także roli i miejsca praktyk nauczycielskich w procesie kształcenia nauczycieli. Zasadniczą uwagę zwrócono na dostosowanie istniejących programów nauczania do potrzeb nieformalnego szkolenia nauczycieli rosyjskich w ramach kampanii „Noored Kooli” (Młodzi ludzie do szkół), otwartego uczenia się i mikropoziomów. Szczególne miejsce w artykule zajmuje prezentacja podręcznika Jak przygotować i poprowadzić lekcję języka rosyjskiego jako obcego oraz niektórych e-platform i zasobów do organizacji wideokonferencji. Artykuł ujawnia potencjał wspomnianych zasobów w zorganizowanej i samodzielnej pracy studentów zarówno w ramach formalnego, jak i nieformalnego szkolenia nauczycieli języka rosyjskiego. Autorzy wyrażają przekonanie, że kształcenie pozaformalne odniesie największy sukces, jeśli spełnione zostaną warunki wstępne, w szczególności jeśli będzie ono oparte na uniwersalnych, elastycznych programach, które sprawdziły się już w szkoleniach specjalistów.

Słowa kluczowe:

potrzeby społeczne, program nauczania, elastyczne uczenie się, kształcenie pozaformalne, materiały e-learningowe

Szczegóły

Bibliografia

Statystyki

Autorzy

Pobierz pliki

pdf (Русский)

Wskaźniki altmetryczne

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Alenezi, Abdullah. «The Role of E-Learning Materials in Enhancing Teaching and Learning Behaviors». International Journal of Information and Education Technology, т. 10, № 1, 2020, сc. 48-56.

Bishop, Jacob, and Matthew A. Verleger. «The Flipped Classroom: A Survey of the Research». 2013 ASEE Annual Conference & Exposition, 2013.

Cross, Jay. Informal learning: Rediscovering the Natural Pathways that Inspire Innovation and Performance. John Wiley & Sons, 2011.

Ferguson, R., и др. «The Influence of Teaching». The Achievement Gap Initiative at Harvard University Project Funded by Raikes Foundation. Harvard University, 2015.

Hager, Paul. «Lifelong Learning and the Contribution of Informal Learning». International handbook of lifelong learning, Springer, 2001, cс. 79-92.

Halvoník, Dominik, and Jozef Kapusta. «Framework for E-learning Materials Optimization». International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), т. 15, № 11, 2020, сc. 67-77.

John, Surej P. «The Integration of Information Technology in Higher Education: A Study of Faculty’s Attitude towards IT Adoption in the Teaching Process». Contaduría y Administración, т. 60, 2015, cс. 230-252.

Jung, Insung. «ICT-pedagogy Integration in Teacher Training: Application Cases Worldwide». Journal of Educational Technology & Society, т. 8, № 2, 2005, cс. 94-101.

Manuti, Amelia, и др. «Formal and Informal Learning in the Workplace: A Research Review». International Journal of Training and Development, т. 19, № 1, 2015, cc. 1-17.

Моисеенко, Ирина, Наталия Мальцева-Замковая, и Наталия Чуйкина. Как подготовить и провести урок русского языка как иностранного [Moiseyenko, Irina, Nataliya Mal’tseva-Zamkovaya, i Nataliya Chuykina. Kak podgotovit' i provesti urok russkogo yazyka kak inostrannogo]. Tallinna Ülikooli humanitaarteaduste instituut, 2021. www.ester.ee/record=b 5459893*est. Дата обращения 3.08.2022.

Norma, Joosep. Milleks NK programmi vaja on? www.nooredkooli.ee/blogi/milleks-nk-program mi-vaja-on. Дата обращения 3.08.2022.

Очиров, Гомбожаб Д. «Роль педагогической практики студентов в их профессиональном становлении» [Ochirov, Gombozhap D. “Rol’ pedagogicheskoj praktiki studentov v ih professionalnom stanovlenji”]. Pedagogical Journal, т. 9, 2019, cc. 20-27.

Spencer, Jan, and Maynard, Sally. «Teacher Education in Informal Settings: A Key Element of Teacher Training». Journal of Museum Education, т. 39, № 1, 2014, cc. 54-66.

Вершловский, Семен Г. Непрерывное образование (историко-теоретический анализ феномена [Vershlovskij, Semen G. Nepreryvnoe obrazovanie (istoriko-teoreticheskij analiz fenomena]. Sankt-Peterburg, 2007.

Williams, Anne. «Informal Learning in the Workplace: A Case Study of New Teachers». Educational Studies, т. 29, № 2-3, 2003, cc. 207-219.