Didactiek van het vakvertalen in het nvt-onderwijs: het Waterlot-model in de praktijk

Muriel Waterlot

doi:10.18290/rh257310.6s

Data publikacji : 2025-06-13

Tom 73 Nr 10 Zeszyt specjalny (2025)

Dydaktyka tłumaczenia specjalistycznego w nauczaniu języka niderlandzkiego jako obcego na podstawie modelu Waterlot

Muriel Waterlot

https://orcid.org/0000-0002-1665-2543

DOI: https://doi.org/10.18290/rh257310.6s

Abstrakt

Wyniki badania dotyczącego tłumaczenia, przeprowadzonego przez organizację Taalunie w 2022 roku w uniwersyteckich katedrach języka niderlandzkiego na całym świecie, pokazują, że zarówno nauczyciele języka, jak i tłumaczenia potrzebują wskazówek dydaktycznych oraz praktycznych narzędzi do nauczania tłumaczenia specjalistycznego w ramach nauczania języka niderlandzkiego jako obcego. Dotyczy to również opracowywania metod dydaktycznych, w tym kursów uwzględniających nowe technologie, takie jak tłumaczenie maszynowe. W niniejszym artykule przedstawiono model Waterlota i ukazano, w jaki sposób może on zostać zastosowany, np. do przygotowania zajęć z tłumaczenia tekstów turystycznych na potrzeby programu studiów magisterskich z filologii niderlandzkiej.

Słowa kluczowe:

dydaktyka tłumaczenia, tłumaczenie specjalistyczne, tłumaczenie profesjonalne, nauczanie języków obcych, nauczanie tłumaczenia, umiejętność tłumaczenia

Szczegóły

Bibliografia

Statystyki

Autorzy

Pobierz pliki

pdf (Nederlands)

Wskaźniki altmetryczne

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Bossaert, B., & Tereshko, E. (2023). Twee vertalingen van Het DNA van Nederland (Jan Renkema): Een casestudy bij interculturele (ver)taaldidactiek. Internationale Neerlandistiek, 61(1), 19–35. https://doi.org/10.5117/IN2023.1.002.BOSS

Byram, M. (1997). Teaching and assessing intercultural communicative competence. Multilingual Matters.

Carreres, A. (2006). Strange bedfellows: Translation and language teaching. The teaching of translation into L2 in modern languages degrees; uses and limitations. In Verslagen van de Sixth Symposium on Translation, Terminology and Interpretation in Cuba and Canada (pp. 1–21). Canadian Translators, Terminologists and Interpreters Council. Geraadpleegd op 3 september 2024 van http://www.cttic.org/publications_06Symposium.asp

Colina, S. (2003). Translation teaching, from research to the classroom: A handbook for teachers. McGraw-Hill.

Nederlands Genootschap van Tolken en Vertalers (NGTV). (2024). Geraadpleegd op 22 september 2024 van https://ngtv.nl/nl/kennis/aan-het-werk/cat-tools

Nederlandse Taalunie. (2008). Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen: Leren, Onderwijzen, Beoordelen. Geraadpleegd op 30 juni 2024 van https://taalunie.org/ publicaties/34/gemeenschappelijk-europees-referentiekader-voor-moderne-vreemde-talen

Nederlandse Taalunie. (2022). Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen. Supplement met nieuwe descriptoren. Nederlandse Taalunie.

Nederlandse Taalunie. (2022). Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen: Leren, Onderwijzen, Beoordelen: Aangevulde uitgave. Geraadpleegd op 30 juni 2024 van https://taalunie.org/publicaties/216/gemeenschappelijk-europees-referentiekader-voor-talen-leren-onderwijzen-beoordelen

Nord, C. (1991). Text analysis in translation: Theory, methodology, and didactic application of a model for translation-oriented text analysis. Rodopi.

PACTE. (2003). Building a translation competence model. In F. Alves (Ed.), Triangulating Translation: Perspectives in Process Oriented Research (pp. 43–66). John Benjamins Publishing.

Peverati, C. (2007). Professionally oriented translation teaching in a modern-language faculty. In Verslagen van de conferentie New Research in Translation and Interpreting Studies 2 (pp. 173–189). Universitat Rovira i Virgili.

Robin, E. (2018). A Classification of revisional modifications. In: I. Horváth (Ed.), Latest Trends in Hungarian Translation Studies (pp. 155–163). Eötvös Loránd University Department of Translation and Interpreting.

Schäffner, C. (2004). Developing professional translation competence without a notion of translation. In K. Malmkjaer (Ed.), Translation in Undergraduate Degree Programmes (pp. 113–125). John Benjamins Publishing.

Van Kalsbeek, A. (2003). Taal en cultuur of cultuur en taal? In Ch. van Baalen, L. Beheydt, & A. van Kalsbeek (Eds.), Cultuur in taal: Interculturele vaardigheden voor docenten Nederlands aan anderstaligen (pp. 61–102). NCB.

Van Leuven-Zwart, K. M. (1992). Vertaalwetenschap: ontwikkelingen en perspectieven. Coutinho.

Vandeweghe, W. (2008). Duoteksten: Inleiding tot vertaling en vertaalstudie. Academia Press.