Post-editing van machinevertaling: is dat een vorm van vertaling of revisie?

Réka Eszenyi

Data publikacji : 2025-06-13

Tom 73 Nr 10 Zeszyt specjalny (2025)

Postedycja tłumaczenia maszynowego: czy jest to forma tłumaczenia czy rewizji?

Réka Eszenyi

https://orcid.org/0000-0003-2194-7562

Abstrakt

Tłumaczenie maszynowe (ang. Machine Translation, MT) coraz częściej wykorzystują zarówno amatorzy, jak i profesjonalni tłumacze. Dla profesjonalistów kluczowe jest właściwe użycie MT jako narzędzia oraz dokładna weryfikacja tekstów przetłumaczonych maszynowo poprzez postedycję (PE). Artykuł bada, czy PE stanowi formę tłumaczenia, wymagającą kreatywnych umiejętności w celu stworzenia tekstu w języku docelowym, czy też formą rewizji, polegającą na ocenie, poprawie i dostosowaniu wyników generowanych przez maszynę. Analizuje również, czy tłumacze potrzebują odmiennych kompetencji do PE w porównaniu z tradycyjnymi zadaniami tłumaczeniowymi bez użycia MT. Artykuł definiuje pojęcia profesjonalnego tłumaczenia i rewizji, określa kluczowe umiejętności niezbędne do PE, takie jak kompetencje cyfrowe, ocena ryzyka i przewidywanie błędów, a także przedstawia sugestie dotyczące wdrażania szkolenia z zakresu PE w programach nauczania języków i tłumaczeń dla różnych kombinacji językowych.

Słowa kluczowe:

postedycja, neuronalne tłumaczenie maszynowe, rewizja tłumaczenia, kompetencje, szkolenie tłumaczy

Szczegóły

Bibliografia

Statystyki

Autorzy

Pobierz pliki

pdf (Nederlands)

Wskaźniki altmetryczne

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Angelelli, C. V. (Ed.). (2014). The sociological turn in translation and interpreting studies. John Benjamins Publishing Company.

Campbell, S. (1998). Translation into the second language. Longman.

do Carmo, F. & Moorkens, J. (2021). Differentiating editing, post-editing, and revision. In M. Koponen, B. Mossop, I. S. Robert, & G. Scocchera (Eds.), Translation revision and post-editing: Industry practices and cognitive processes (pp. 35–49). Routledge.

Gile, D. (2009). Basic concepts and models for interpreter and translator training (Revised ed.). John Benjamins Publishing Company.

Konttinen, K., Salmi, L., & Koponen, M. (2021). Revision and post-editing competences in translator education. In M. Koponen, B. Mossop, I. S. Robert, & G. Scocchera (Eds.), Translation revision and post-editing: Industry practices and cognitive processes (pp. 187–202). Routledge.

Krüger, R. & Hackenbuchner, J. (2022). Outline of a didactic framework for combined data literacy and machine translation literacy teaching. Current Trends in Translation Teaching and Learning E, 375–432. https://doi.org/10.51287/cttl202211

Nitzke, J. & Gros, A.-K. (2021). Preferential changes in revision and post-editing. In M. Koponen, B. Mossop, I. S. Robert, & G. Scocchera (Eds.), Translation revision and post-editing: Industry practices and cognitive processes (pp. 21–34). Routledge.

Nitzke, J., Hansen-Schirra, S., & Canfora, C. (2019). Risk-management and post-editing competence. Journal of Specialised Translation, (31), 239–259.

PACTE. (2003). Building a translation competence model. In F. Alves (Ed.), Triangulating translation: Perspectives in process-oriented research (pp. 43–66). John Benjamins Publishing Company.

Robert, I. S., Remael, A., & Ureel, J. J. J. (2017). Towards a model of translation revision competence. The Interpreter and Translator Trainer, 11(1), 1–19.

Robin, E. (2016). The translator as reviser. In I. Horváth (Ed.), The modern translator and interpreter (pp. 45–56). Eötvös University Press.

Robin, E. (2017). A lektorálás oktatásának kérdései a szakfordítóképzésben. In M. Kóbor & Zs. Csikai (Eds.), Iránytű az egyetemi fordítóképzéshez. A kompetenciafejlesztés új fókuszai (pp. 89–106). Kontraszt.

Robin, E., Eszenyi, R., Seidl-Péch, O., & Kóbor, M. (2023, 22–24 maart). Human in the translation loop: az ELTE FTT és a DGT kutatási projektje [presentatie]. TransELTE 2023 – OFFI Academy 25th Translation Studies Conference, Boedapest, Hongarije.

Tirkkonen-Condit, S. (2005). The Monitor Model revisited: Evidence from process research. Meta: Journal des traducteurs / Translators’ Journal, 50(2), 405–414. https://doi.org/10.7202/ 010990ar

Van Egdom, G.-W. & Segers, W. (2019). Leren vertalen: Een terminologie van de vertaaldidactiek. Pelckmans Pro.