Aleksankov, A. M., Mager, V. E., Chernen‘kaja, L. V. & Chernen’kij A.V. (2016). Obespechenie kachestva vysshego obrazovanija. Otkrytoe obrazovanie. Sankt-Peterburgskij politehnicheskij universitet Petra Velikogo, 20(4), 10–16. [Алексанков, А. М., Магер, В. Е., Черненькая, Л. В. и Черненький, А. В. (2016). Обеспечение качества высшего образования. Открытое образование, 20(4), 10–16.]. https://cyberleninka.ru/article/n/obespechenie-kachestva-vysshego-obrazovaniya
Archer, B. (1979). Design as a Discipline. Design Studies, 1(1), 17–20. https://monoskop.org/images/2/2f/Archer_Bruce_1979_Design_as_a_Discipline.pdf
Arnold, J. E. (2016). Creative Engineering: Promoting Innovation by Thinking Differently. Stanford Digital Repository. https://stacks.stanford.edu/file/druid:jb100vs5745/Creative%20Engineering%20-%20John%20E.%20Arnold.pdf
Bredihina, I. A. (2015). Osobennosti struktury professional‘noj kompetentnosti prepodavatelja inostrannogo jazyka. Professional'noe obrazovanie, (9), 77–81. [Бредихина, И. А. (2015). Особенности структуры профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка. Профессиональное образование, (9), 77–81]. http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/2384/1/povr-2015-09-13.pdf
Butašová, A. & kol. (2017). Rozvíjanie profesijných kompetencií učiteľov materských, základných a stredných škôl v kontexte zvyšovania úspešnosti reformy systému základného vzdelávania (ITMS 26120130079). Štátny pedagogický ústav.
Boyd Davis, S., & Gristwood, S. (2016). The Structure of Design Processes: Ideal and Reality in Bruce Archer’s 1968 Doctoral Thesis. In P. Lloyd, E. Bohemia (Eds.), Future Focused Thinking - DRS International Conference 2016, 27–30 June. cc. 1-19. https://doi.org/10.21606/drs.2016.240
Dörner, D. (1999). Approaching Design Thinking Research. Design Studies, 20(5), 407-415. https://doi.org/10.1016/S0142-694X(99)00023-X
Dneprov, S. A. (1998). Pedagogicheskoe soznanie: teorii i tehnologii formirovanija u budushhih uchitelej. Nauchno-pedagogicheskiy tsentr „Unikum” [Днепров, С. А. (1998). Педагогическое сознание: теории и технологии формирования у будущих учителей. Научно-педагогический центр «Уникум»].
ESG - Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area. (2015). Brussels, Belgium. https://www.enqa.eu/wp-content/uploads/2015/11/ESG_2015.pdf
EQAR Strategy 2018–2022 adopted by the 14th General Assembly, April 2018. (2018). http://www.ehea.info/media.ehea.info/file/2018_Paris/45/0/EQAR_Strategy2018-2022_950450.pdf
Еuropean Approach for Quality Assurance of Joint Programmes. (2014). http://www.enqa.eu/wp-content/uploads/2014/12/European_Approach_QA_of_Joint_Programmes_endorsedByBFUG.pdf
IDEO – Designérské myšlení pro učitele: Soubor nástrojů (2012). IDEO LLC. https://f.hubspotusercontent30.net/hubfs/6474038/Design%20for%20Learning/IDEO_DTEdu_Czech_v2_toolkit+workbook.pdf
Gafarov, H. S. (2020). Dizajn-myshlenie: predystorija i istorija stanovlenija. Chelovek v sociokul'turnom izmerenii, (2), 57–62. [Гафаров, Х. С. (2020). Дизайн-мышление: предыстория и история становления. Человек в социокультурном измерении (2), 57–62. https://elib.bsu.by/bitstream/123456789/257652/1/57-62.pdf
Gizatullina, A. V. & Shatunova, O. V. (2019). Nadprofessional’nye navyki uchitelej: soderzhanie i vostrebovannost'. Vysshee obrazovanie segodnja, (5), 14-20 [Гизатуллина, А. В. и Шатунова, О. В. (2019) Надпрофессиональные навыки учителей: содержание и востребованность. Высшее образование сегодня, (5), 14-20. https://cyberleninka.ru/article/n/nadprofessionalnye-navyki-uchiteley-soderzhanie-i-vostrebovannost
Guleckaja, E. A. (2020). Navyki cheloveka XXI veka v shkol’nom obrazovanii. Pachatkovaja shkola, (4) 23-29. [Гулецкая, Е. А. (2020). Навыки человека XXI века в школьном образовании. Пачатковая школа, (4), 23-29. https://p-shkola.by/upload/medialibrary/5b0/5b06d41e6eb1c622bb14c66102265206.pdf
Llorent-Vaqueroa, M., & Ortega-Tudelab, M. J. (2021). Digital Creativity Through Design Thinking in Teacher Training. [Second Workshop on Technology Enhanced Learning Environments for Blended Education, October 5–6, 2021. Foggia, Italy]. CEUR Workshop Proceedings, 3265, 1-6. https://ceur-ws.org/Vol-3265/paper_2256.pdf.
Mensatoris, M. (2023). Po Slovensku sa pohybuje Pakistanec s tuberkulózou, ušiel z nemocnice. Vykašliava krv, hľadá ho polícia. Ušiel zo zariadenia vo Vyšných Hágoch. 23.10. https://www.interez.sk/po-slovensku-sa-pohybuje-pakistanec-s-tuberkulozou-usiel-z-nemocnice-vykasliava-krv-hlada-ho-policia/
Novosad, A. (2023). V Tatrách z nemocnice ušiel Pakistanec nakazený tuberkulózou. Je vysoko infekčný, vykašliava krv a predstavuje veľké riziko. 25.10. https://news.refresher.sk/147094-V-Tatrach-z-nemocnice-usiel-Pakistanec-nakazeny-tuberkulozou-Je-vysoko-infekcny-vykasliava-krv-a-predstavuje-velke-riziko.
Ovšonka, R. (2023). Pakistanec s tuberkulózou ušiel z Vyšných Hágov. 25.10. https://presov.standard.sk/476949/aktualne-pakistanec-s-tuberkulozou-usiel-z-vysnych-hagov.
Rowe, P. (1987). Design thinking. Cambridge, Massachusetts Institute of Technology.
Sajmon, G. (2004). Nauki ob iskusstvennom. Per s angl. Izd. 2-e. Editorial URSS [Саймон, Г. (2004). Науки об искусственном. Пер с англ. Изд. 2-е. Едиториал УРСС].
Sladkovská, I. (2023). Z nemocnice ušiel infekčný pacient nebezpečný pre spoločnosť. Pakistanca hľadá polícia. Startitup Group. 24.10. https://www.startitup.sk/z-nemocnice-usiel-infekcny-pacient-nebezpecny-pre-spolocnost-pakistanca-hlada-policia/
Scheer, A., Noweski, C., & Meinel, Ch. (2012). Transforming Constructivist Learning into Action. Design Thinking in Education. Design and Technology Education, 17(3), 8-19. https://eric.ed.gov/?id=EJ996067
Schön, D. A. (1983). The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. Basic Books.
Schön, D. A. (1987). Educating the Reflective Practitioner. Jossey-Bass.
Schubert, K., Massey, L., & Ellstrand, A. (2019). Expanding and Evolving an Innovation Concentration. Proceedings of the 2019 ASEE Annual Conference & Exposition, Tampa, FL, USA, 16–19 June 2019. https://doi.org/10.18260/1-2--32787
Slovenská akreditačná agentúra pre vysoké školstvo. (2020). Štandardy pre vnútorný systém zabezpečovania kvality vysokoškolského vzdelávania. https://saavs.sk/wp-content/uploads/2020/07/%C5%A0TANDARDY-PRE-VN%C3%9ATORN%C3%9D-SYST%C3%89M-5.pdf?x73502
Ulibarri, N., Cravens, A. E., Cornelius, M., Royalty, A., & Nabergoj, A. S. (2014). Research as Design: Developing Creative Confidence in Doctoral Students Through Design Thinking. International Journal of Doctoral Studies, 9, 249–270. http://ijds.org/Volume9/IJDSv9p249-270Ulibarri0676.pdf
Vygotskij, L. S. [Davydova V. V. (red.)]. (1992). Pedagogicheskaja psihologijа. Pedagogika. [Выготский, Л. С. [Давыдова В.В. (ред)]. (1992). Педагогическая психология. Педагогика].
Waks, L. (2021). Donald Schon’s Philosophy of Design and Design Education. International Journal of Technology and Design Education, 11(1), 37-51. https://doi.org/10.1023/A:1011251801044
Zabbarova, A. A. (2018). Sistema dizajn-myshlenija: jetapy sozdanija i osobennosti ispol'zovanija. V N. G. Bagautdinova, L. N. Safiullin, N. K. Gabdrakhmanov (red.), Mezhdunarodnyj molodezhnyj simpozium po upravleniju, ekonomike i finansam. Sbornik nauchnyh statej (ss. 289-292). Kazanskij (Privolzhskij) federal'nyj universitet [Заббарова, А. А. (2016). Система дизайн-мышления: этапы создания и особенности использования. В Н. Г. Багаутдинова, Л. Н. Сафиуллин, Н. К. Габдрахманов (ред.), Международный молодежный симпозиум по управлению, экономике и финансам. Сборник научных статей (cc. 289-292). Казанский (Приволжский) федеральный университет. https://core.ac.uk/outputs/197480454
Zahatňanská, M., & Kušnírová, E. (2017). Metódy podporujúce aktívne vyučovanie. Prešovská univerzita v Prešove.
Język Polski
English
