Integrating Design Thinking Elements Into Interpreter Training: A Pilot Study

Joanna Mirek

doi:10.18290/rh257310.5

Data publikacji : 2025-12-29

Tom 73 Nr 10 (2025)

Integracja elementów design thinking w kształceniu tłumaczy konferencyjnych. Badanie pilotażowe

Joanna Mirek

https://orcid.org/0000-0001-6929-8608

DOI: https://doi.org/10.18290/rh257310.5

Abstrakt

Artykuł wspiera integrację metodologii design thinking (myślenia projektowego) w kształceniu tłumaczy konferencyjnych. W artykule przedstawiono badanie będące kontynuacją projektu polegającego na wdrożeniu „Portfolio tłumaczeniowego”, narzędzia samoregulacji wspierającego autorefleksję u początkujących tłumaczy konferencyjnych – zarówno w trakcie edukacji formalnej, jak i po ukończeniu studiów, co wpisuje się w koncepcję konstruktywizmu społecznego. Opisane badanie pilotażowe polegało na integracji elementów design thinking w „Portfolio tłumaczeniowym” w ramach kursu tłumaczenia symultanicznego (w kombinacji językowej polski-angielski) dla studentów III roku studiów I stopnia filologii angielskiej na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim Jana Pawła II. Wyniki wskazują, że wykorzystanie elementów design thinking, nawet na najwcześniejszych etapach kształcenia tłumaczy konferencyjnych, może okazać się korzystne dla rozwoju nie tylko umiejętności rozwiązywania zadań problemowych, ale także autorefleksji, udzielania i otrzymywania informacji zwrotnej oraz uczenia się od siebie nawzajem, co może pomóc studentom osiągnąć autonomię w dalszym rozwoju zawodowym.

Słowa kluczowe:

design thinking, kształcenie tłumaczy konferencyjnych, samoregulacja, autorefleksja, portfolio tłumaczeniowe

Szczegóły

Bibliografia

Statystyki

Autorzy

Pobierz pliki

pdf (English)

Wskaźniki altmetryczne

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Brown, T. (2009). Change by Design. Harper Collins.

Doran, G. (1981). There’s a SMART way to write management’s goals and objectives. Management Review, 70(11), 35–36.

Ertel, Ch., & Solomon, L. K. (2014). Moments of impact: How to design strategic conversations that accelerate change. Simon & Schuster.

Fernández-Prieto, Ch., & Sempere-Linares, F. (2010). Shifting from translation competence to translator competence: Can constructivism help? In V. Pellatt, K. Griffiths, & S.-Ch. Wu (Eds.), Teaching and Testing Interpreting and Translating (pp. 131–147). Peter Lang.

Gallagher, A., & Thordarson, K. (2020). Design thinking in play: An action guide for educators. ASCD.

Gogus, A. (2012). Brainstorming and learning. In N. M. Seel (Ed.) Encyclopedia of the Sciences of Learning (pp. 484–488). Springer. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-1428-6_491

Gołębiowska, M, Jóźwik, B., Kwiatkowski, G., Czerniak, J., & Kamiński, J. (2022). Laboratorium design thinking. Kurs design thinking dla nauczycieli akademickich nauk społecznych. Wydawnictwo KUL.

González Davies, M. (2004). Multiple voices in the translation classroom: Activities, tasks, and projects. John Benjamins.

Grocholiński, P., Just, M., Kołodziejczak, M., Michalska-Dominiak, B., & Michalska-Żyła, A. (2021). Design thinking dla edukatorów. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Grow, G. (1991). Teaching learners to be self-directed. Adult Education Quarterly, 41(3), 125–149. https://doi.org/10.1177/000184819104100300

Kiraly, D. (2000). A social constructivist approach to translator education: Empowerment from theory to practice. St. Jerome.

Klimkowski, K. (2015). Towards a shared curriculum in translator and interpreter education. Wydawnictwo Wyższej Szkoły Filologicznej we Wrocławiu.

Klimkowski, K. (2019). Assessment as a communicative activity in the translation classroom. inTRAlinea, (Special Issue: New Insights into Translator Training), unpaginated.

Klimkowski, K., & Klimkowska, K. (2021). Design thinking as a tool for participatory and transformative translator education. Research in Language, 19(2), 155–167. https://doi.org/10.18778/1731-7533.19.2.04

Koh, J. H. L., Chai, Ch. S., Wong, B., & Hong, H.-Y. (2015). Design thinking for education: Conceptions and applications in teaching and learning. Springer.

Lambert, S. (1992). Shadowing. Méta, 37(2), 263–273.

Mirek, J. (2020). The interpreting portfolio as a self-regulation tool in interpreter training: Preliminary findings from a pilot study. Roczniki Humanistyczne, 68(10), 141–153. http://dx.doi.org/10.18290/rh206810-11

Mirek, J. (2021). Teaching simultaneous interpreting during the COVID-19 pandemic: A case study. New Voices in Translation Studies, 24(1), 94–103. https://doi.org/10.14456/nvts.2021.7

Mirek, J. (2022). Meeting the new normal: A case study of an online simultaneous interpreting course. New Voices in Translation Studies, 26(1), 55–80. https://doi.org/10.14456/nvts.2022.4

Moser-Mercer, B. (2008). Skill acquisition in interpreting: A human performance perspective. The Interpreter and Translator Trainer, 2(1), 1–28. https://doi.org/10.1080/1750399X.2008.10798764

Pietrzak, P. (2016). Students’ engagement in metacognitive activities as a source of feedback for the translation teacher. Journal of Translator Education and Translation Studies, 1(1), 56–67.

Pietrzak, P. (2018). The effects of students’ self-regulation on translation quality. Babel: International Journal of Translation, 64(5-6), 819–839. https://doi.org/10.1075/babel.00064.pie

Pietrzak, P. (2019). The potential of reflective translator training. inTRAlinea, (Special Issue: New Insights into Translator Training), unpaginated.

Rogers, J. (2008). Coaching skills: A handbook (2nd ed). Open University Press.

Setton, R. (1999). Simultaneous interpretation: A cognitive-pragmatic analysis. John Benjamins.

The best 5 design thinking activities & tools for 2025. 2020. Conceptboard. https://conceptboard.com/blog/5-design-thinking-tools-activities-free-templates/. Accessed 10 October 2024.

World Economic Forum. (2020). The Future of Jobs Report 2020. https://www.weforum.org/publications/the-future-of-jobs-report-2020/ Accessed 19 October 2024.

World Economic Forum. (2023). The Future of Jobs Report 2023. https://www.weforum.org/publications/the-future-of-jobs-report-2023/ Accessed 19 October 2024.