Translation Projects Seen as a Hybrid Model of Design Thinking and Service Learning

Anna Dąbrowska; Agnieszka Gicala

doi:10.18290/rh257310.1

Data publikacji : 2025-12-29

Tom 73 Nr 10 (2025)

Projekty tłumaczeniowe jako hybrydowy model Design Thinking i Service Learning

Anna Dąbrowska

https://orcid.org/0000-0001-7170-4070

Agnieszka Gicala

https://orcid.org/0000-0001-9375-0756

DOI: https://doi.org/10.18290/rh257310.1

Abstrakt

Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie projektów tłumaczeniowych realizowanych przez studentów lingwistyki stosowanej i przekładoznawstwa jako implementacji modelu hybrydowego łączącego koncepcje Design Thinking (myślenia projektowego) i Service Learning (uczenia się poprzez zaangażowanie). Design Thinking, metoda kreatywnego rozwiązywania problemów, angażuje procesy poznawcze, strategiczne i praktyczne, dzięki którym zespoły opracowują modele projektowe (np. propozycje nowych produktów, usług itp.) w projektach tłumaczeniowych. Service Learning, jako połączenie zaangażowania społecznego studentów i zdobywania przez nich wiedzy, ma na celu zaangażowanie uczestników w projekty służące wspólnemu dobru społeczeństwa. Realizując zadania tłumaczeniowe dla różnych instytucji, studenci łączą praktykę Service Learning z zaangażowaniem społecznym. Opierając się na dwóch autentycznych przykładach projektów tłumaczeniowych studentów, niniejsze badanie może przyczynić się do rozwoju dydaktyki przekładu, pokazując możliwości wdrożenia Design Thinking i Service Learning w praktyce tłumaczeniowej.

Słowa kluczowe:

design thinking, service learning, szkolnictwo wyższe, model hybrydowy, przekład

Szczegóły

Bibliografia

Statystyki

Autorzy

Pobierz pliki

pdf (English)

Wskaźniki altmetryczne

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Barrett, M. S. (2016). Fostering undergraduate spiritual growth through service-learning. International Journal of Research on Service-Learning and Community Engagement, 4(1), 291–308. https://doi.org/10.37333/001c.29627

Boldrini, N. (2022, June 20). Design thinking: Definition, application, and benefits for businesses. Tech4Future. https://tech4future.info/en/design-thinking/

Brown, T. (2008). Design Thinking. Harvard Business Review, 6, 1–10.

Brown, T. (2022). Design thinking defined. IDEO Design Thinking. https://designthinking.ideo.com/

Brown, T., & Wyatt, J. (2010). Design thinking for social innovation. Development Outreach, 12(1), 29–43.

Cross, N. (1982). Designerly ways of knowing. Design Studies, 3(4), 221–227. https://doi.org/10.1016/0142-694X(82)90040-0

Dam, R. F. (2024, March 1). The 5 Stages in the design thinking process. Interaction Design Foundation. https://www.interaction-design.org/literature/article/5-stages-in-the-design-thinking-process

Dąbrowska, A. (2024). Lingwistyka i poetyka kognitywna w praktyce: Model językowego obrazu świata w ujęciu hybrydowym. Wydawnictwo UMCS.

Diefenthaler, A., Speicher, S., Moorhead, L., Cerminaro, D., & Bear, C. (2017, September 23). Thinking & acting like a designer: How design thinking supports innovation in K-12 education. Wise-Qatar. https://www.wise-qatar.org/2017-wise-research-design-thinking/

Dorland, AM. (2020). Design thinking based learning: A teaching guide. Mount Royal University, Bissett School of Business. Calgary: Alberta.

Dorst, K., & Cross, N. (2001). Creativity in the design process: Co-evolution of problem–solution. Design Studies, 22(5), 425–437. https://doi.org/10.1016/S0142-694X(01)00009-6

Dybiec-Gajer, J. (2023). Fostering student creativity in the digital age with authentic poetry translation projects. In A. Piskorz (Ed.), Time and Temporality across Disciplines and Methodologies (pp. 243–267). Wydawnictwo UP.

Fink, L. D. (2003). Creating significant learning experiences: An integrated approach to designing college courses. Jossey-Bass.

Gicala, A. (2018). Przekładanie obrazu świata. Językowy obraz świata w teorii i w przekładzie artystycznym. Universitas.

Gicala, A. (2021). Translating a worldview: Linguistic worldview in literary translation (A. Gicala, trans.). Peter Lang.

Johansson‐Sköldberg, U., Woodilla, J., & Çetinkaya, M. (2013). Design Thinking: past, present and possible futures. Creativity and Innovation Management, 22(2), 121–146. https://doi.org/10.1111/caim.12023

Kelley, T., & Kelley, D. (2013). Creative confidence: Unleashing the creative potential within us all. Crown Business.

Liedtka, J. (2015). Perspective: Linking design thinking with innovation outcomes through cognitive bias reduction. Journal of Product Innovation Management, 32(6), 925–938. https://doi.org/10.1111/jpim.12163

Mesicek, R. H., & Pferzinger, M. (2018). Best of both worlds: Combining the design thinking and service learning concepts. In Proceedings of the EAIR 40th Annual Forum Conference, August 2018, Budapest, Hungary.

Milton, A., & Rodgers, P. (2013). Research methods for product design. Laurence King.

Plattner, H., Meinel, C., & Leifer, L. (2012). Design thinking research: Studying co-creation in practice. Springer.

Rao, D. T., & Kalyani, C. R. (2021). Design thinking: A human-centered approach towards innovation – A conceptual framework. International Journal of Marketing and Human Resource Management, 12(2), 59–65.

Roberts, J. P., Fisher, T. R., Trowbridge, M. J., & Bent, C. (2016). A design thinking framework for healthcare management and innovation. Healthcare, 4(1), 11–14. https://doi.org/10.1016/j.hjdsi.2015.12.002

Samberg, M. J. (2018). Problem solving in the digital age: Bringing design and computational thinking to the K-12 Classroom. East Carolina University.

Sikorski, D. (2022). Przygody Karmelka/ The Adventures of Caramel [series]. Wydawnictwo Creative Kids.

Simon, H. A. (1996). The sciences of the artificial (3rd ed.). MIT Press.

Van Dijk, T. (2001). Critical discourse analysis. In D. Tannen, D. Schiffrin, & H. Hamilton (Eds.), Handbook of Discourse Analysis (pp. 352–371). Blackwell.

Van Dijk, T. (2016). Sociocognitive discourse studies. In J. Richardson, & J. Flowerdew (Eds.), Handbook of Discourse Analysis (pp. 26–43). Routledge.

Venuti, L. (1995). The translator’s invisibility: A history of translation. Routledge.

Zabor, A. (2021). Assessment of design thinking implementation possibilities in higher education. In Proceedings of the 37th International Business Information Management Association (IBIMA), 30-31 May 2021, Cordoba, Spain.

Zamoyski Museum in Kozłówka. Muzeumzamoyskich.pl. https://www.muzeumzamoyskich.pl/12-eng